简介：摘要：小学生在学习写作的过程中，首先要进行仿写训练，因此有效的仿写指导必不可少，要教小学语文教师在教学中为学生提供足够的训练机会，促使小学生的仿写能力得到提高，对此需要语文教师设计有效的策略。本文首先分析语文教学和仿写训练的关系，然后在此基础上提出几点仿写训练的方法和建议，以供语文教师参考。

简介：建构主义是关于学习的一种新观点和看法,建构主义的学习理论主要体现在知识观、学习观、教学观和师生观四个方面.建构主义的学习理论对学科教学具有很好的指导作用,主要体现在以学生为中心,适时地创建情景教学,重视合作学习以及重视学习过程.建构主义学习理论的运用或许可以成为解决语文教学瓶颈的途径之一.

简介：

简介：摘要语文作为其他学科的基础，在整个基础阶段的学习中占据着重要的地位，提出创新型教学策略，对促进学生基础阶段的语文学习效率的提升有着很大的帮助。同时老师也必须具备一定的专业化知识，根据实践证明，语文老师只有在不断地提升自我素养的前提下，不断地努力探索创新型课堂教学，这样才能使学生得到全方位的提高。

简介：语文学科蕴涵着十分丰富的信息素养课程资源。本文从教师课程开发意识淡薄等方面分析了当前语文学科信息素养课程开发中存在的问题，并在此基础上构建了“三位一体”的课程开发范式。

简介：语文本身是一门人文学科,这一学科的教育开展,可以对学生的人生观和价值观产生影响。高中语文学科在新时期的教学优化过程中,有必要加强对学生主体性的关注度,更多地采用现代化的教育方式,综合培养学生的语文核心素养。本文主要对语文学科核心素养的内涵及培养途径进行了研究,并提出了相应的实践办法,以期提高语文教学的合理性。

简介：摘要：小学语文教师要根据小学语文学科的特点，通过多种渠道，多种手段来实施德育，培养学生高尚的情操，提高他们的思想觉悟和社会主义道德品质。

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简介：如何让信息技术为小学语文教学服务，实现两者的整合？一、创设情景,激发兴趣学生在阅读文章时。头脑中形成不了表象或者是表象不清晰，只能从文字到文字，读起来显得枯燥且乏味。而计算机网络则可以打破时空制约，综合利用图像、声音、色彩等直观形象地再现事物的存在及其变化过程。教学软件视听穿插、动静皆宜，能充分调动学生的有意注意和无意注意；逼真的画面，使学生感同身受。达到与作者产生情感共鸣的读书目的。

简介：摘要：目前,语言文字练习成为推动语言课堂教学的必然趋势。它促进学生的语文表达能力提升和辅助学生掌握良好的学科素养。因此，在大力推动语言文字教学过程中,要对学生语言创造性教学工作进行发掘，利用语文课堂形象灵活的操作方法,创新技术的改进教学，让文字声情并茂的呈现出来，对语文学科更加具有兴趣,给学生提供了更加丰富的学习环境,对语文课堂推动达到很好的效果。

简介：核心素养概念的目的是培养学生成为全方位的人。核心素养的培养有三个主要内容一是要求学生自主发展，学会学习，健康生活；二是提高学生人文基础，人文精神和科学精神；第三是促进学生的社会群体。初中语文核心素养是“义务教育语文课程标准”中明确规定的，要求学生必须具备，它对学生日后的发展会产生很大助力。核心素养注重人的全面发展，培养高素质的综合性人才。

简介：摘要：写作能力是小学生语文水平的综合体现，而提高小学生的写作能力是一件殊为不易的事情。如何更好的开展作文教学是小学语文教师历来最为关注的一个问题。笔者多年的小学语文作文教学中，一直在探究一套行之有效的、完整的教学路数，通过各种书籍和讲座也接触、学习了不少的作文教学的方法，并进行了深入的实践，在摸爬滚打的作文教学中也算多有收获，现将自己的一些所得分享给大家，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：作为传统文化的重要精髓，古典诗词也是构成小学语文课程的重要内容，在学生人文素养与审美意识的培养中发挥着十分积极的意义。小学生正值发展思维的关键时期，缺乏生活阅历，理解文字的能力相对有限。然而，古诗词比较抽象，对学生的阅读理解能力提出了较高的要求，因而许多学生并不喜欢古诗词学习，致使教学效率始终得不到提升。随着新课改的持续推进，小学语文古诗词教学的内容与方法呈现出多样化的趋势，需要教师在具体教学中积极探索与创新教学模式，充分发挥古诗词对学生情感表达与体验的重要价值，使学生能够在获取知识的同时，感受其语言之美、情感之美、意境之美，从而得到文学素养的提升。

简介：摘要：随着素质教育的全面提升，人们对于学生的核心素养教育已经开始更加的重视。所以在各个学科的教学过程中应当创新教育教学方法，让学生能够更好的得到知识与能力进行培养。在此过程中教师不再局限于对知识进行灌输，而是让学生将所学习的知识都完成内化，保证学生可以在知识学习过程中得到全部能力的提升，更好的提升学生的核心素养，全面的让其能够满足实际发展需求。

简介：摘要语文是我们中华民族传统文化的载体，是社会交际最重要的沟通方式。随着教育教学的不断改革，现代化的教育理念中，语文教育显得越来越重要。正确认识小学阶段的重要性，有助于培养传统文化方面的兴趣爱好，为其他科目的综合发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：语文识字有效教学是学好语文的重要途径，所以小学语文识字教学的受重视程度也在逐渐提高。但就目前来看，现阶段语文识字教学效果并不算好，学生的识字能力的提升也存在一定的问题，这就使得语文教学的效率也不太高。基于此，本文对小学语文识字的教学方法进行了有效研究，主要从“利用游戏调动识字兴趣”“指导学生学会自主学习”“以作业有效巩固教学效果”三方面给出了一定的建议，以期促使学生的识字效果取得明显进步。

简介：在“导学案”的设计中，许多教师都习惯于按教学参考和积累下来的教学经验进行教学，呈现出习题化、专练习的趋势，致使语文课受到了模式的限定，一度呈现出索然无味和鞭长莫及的状况。“导学案”作为备课组教师的集体智慧和劳动结晶，应设计出有价值的课堂“主问题”，语言、思维的训练及学生活动应渗透于每一板块，应增加“我的疑问”环节，从而充分发挥出促进学生思维发展、彰显语文学科的特点、本性的作用。

简介：高中语文教材中的许多内容涉及历史知识,如历史人物、古典作品、传统文化、重大事件、历史背景等,如何整合语文和历史学科,利用重叠的知识让学生进行协同性学习,实现学科间教学的跨界,提高教学的效率和质量呢?为此笔者进行了探究和思考。

简介：摘要孩子是祖国的花朵，是民族的未来，小学时期正是树立正确文化传统意识的最佳时期，将传统文化渗透进小学语文教学之中，既丰富了小学语文题材的教学内容，又能够让孩子对于传统文化有着过早的认识。中华传统文化在历史的沉淀中已经具有较高的鉴赏价值，可以拓宽人们的视野，也能够提升孩子对传统文化的认识。

简介：摘要语文学科是一门文学科目，在学习语文这门课程时，可以影响学生的价值观和人生观。高中语文在新课改的推行下，更要提高以学生为主体的授课方式，使用更多现代化的方式进行教学，培养学生语文学科的核心素养。本文就对语文学科核心素养的内涵及培养路径进行探讨，提出相应策略。