简介：摘要学前教育“小学化”问题以及其对策的研究，对于我国教育领域的整体发展来讲有着不可忽视的重要作用。家长、幼儿园、教师还是监管部门，都应该转变思路，改进方法，遵从幼儿的认知规律和身心成长的规律，从开拓幼儿的思维和健康成长出发，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合素质。

简介：摘要:随着社会主义经济高速发展，国家开始高度重视教育领域，尤其是针对幼儿教育需要高度重视，通过使用幼儿游戏化教学，不仅可以激发幼儿学习兴趣，还能提高幼儿探索能力，全面提高幼儿教育工作质量与效率。因此，需要幼儿园积极采取新颖的教学方式与理念，可以使用游戏化教学，提高幼儿学习积极性，主要就是将教学课程内容、目的与游戏深度结合，让幼儿通过参与游戏潜移默化学习到较多知识，在此过程中需要幼儿园教师选取合适的游戏与材料，保障开展游戏活动的安全性，让幼儿可以全面发展。基于此，本文主要从幼儿游戏在幼儿教育中的重要性入手，对幼儿游戏效果提升措施进行全面阐述，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合是一种创造性的教学方法，教师将游戏和课程内容相结合，促进幼儿的全面发展。具体而言，教师将课程内容转化为具有游戏性质的学习活动。例如，设计互动性强的故事情景，让幼儿参与角色扮演游戏，通过游戏中的情景和活动来学习语言、数学、科学等知识，这是幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的关键点。

简介：摘要幼儿教育是基础教育的重要组成部分。如何结合当前学前教育改革的形式，结合本园独有的特色，科学有效地开展幼儿园鼓励教育工作，促使幼儿园可持续性发展是每一位幼儿教育工作者面临的一项重要课题。

简介：摘要本文通过收集介绍和综合研究国内外相关内容，分析和总结国内外幼儿教育的历史发展，重点强调了我国幼儿教育发展的历程，增强人们对幼儿教育发展进程的了解和认识；进而也介绍了幼儿户外活动空间设计的发展，为了能更好地营造出更适合幼儿需求的户外活动空间打下理论的基础。

简介：

简介：摘要：自信心是人一生的成长发展中不可或缺的素养。自信心是一种人坚信自己有能力突破当下的困难、取得优秀的成就的积极乐观的个人品质，也是一种强健的意志力，能够激励人们在逆境中奋发向上、永不言弃。幼儿教育中对于幼儿个人品质、性格的培养，能够在一定程度上影响幼儿的整个人生，因此，树立幼儿的自信心，对幼儿具有重要的作用。本文通过分析幼儿自信心缺乏的原因，针对培养幼儿自信心提出了一些应用措施，希望能够为幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要对幼儿要坚持正面教育，不要把幼儿当作出气筒，动辄就批评，甚至讽刺、挖苦，更不能对幼儿进行体罚和变相体罚。赏识教育是一种心态教育，其外在表现为对人、对事的积极态度。赏识教育操作方法似无似有，是指从大量的实践活动中可以总结出规定性方法，让教育者结合自己的教学情况，加以发挥和灵活运用。

简介：小学附属幼儿园是和小学低年级教育紧密联系在一起的．应在尊重幼儿园和小学各自教育特点的前提下。坚持正确的办园方向、更新教育观念、加强队伍建设、改善办园条件、坚持科学保教以提升办园质量．

简介：摘要:这个关于孩子自我教育的成长过程，其实就是一个关于孩子自我教育探索的成长过程。幼儿教师应该是通过探索方式学习和实践活动的具体组织者和主体。教师本身不仅应该是这些活动的指导者，而且应该是通过探索促进所有儿童学习的具体活动家和指导者。而且，他们永远不应该是直接承载孩子基础知识的具体教学活动的煽动者，也不应该是小学课堂的具体教学管理者，更不应该是袖手旁观的圈外人，充当教学局。教师领导干部学校要及时积极引导各级各类适龄儿童，因材施教，关注每个适龄儿童的身心健康成长，给予每个适龄儿童安全、适当、适度的精神教育支持和心理教育指导。

简介：关注生命，保护生命，充分发挥生命的价值成了近年来教育研究的重点。幼儿期是人生的一个很基础很重要的时期，幼儿教育也理所当然成了研究的重点。幼儿生命是幼儿教育的原点，而幼儿教育源于幼儿生命发展的需要，因此幼儿教育应关注幼儿的生命。关注幼儿的生命，首先要正确的认识儿童，树立正确的儿童观，并且解放儿童，让儿童自由自在地成长，这样才能使每一个幼儿的生命都绽放出炫丽的光彩。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”，从这一理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。

简介：

简介：摘要:语言是人与人之间交流的基本工具，一个人的思维表现形式就是通过语言的表达。幼儿时期是儿童语言的关键发展时期，因而要格外注重该阶段对幼儿语言能力的培养。本文主要研究了在幼儿教育中如何培养幼儿的语言能力的方法。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿大脑发育最快，智力开发的最佳时期，同时也是幼儿自信心培养和性格塑造的关键时期。幼儿教育作为人生接触的第一个完整阶段教育，幼儿教师在教育中尊重幼儿的意愿，肯定幼儿的成绩，关爱自信心不足的幼儿并剖析其原因，掌握幼儿自信心形成的一般规律，培养孩子积极、自信、乐观的良好心态，这会影响到孩子的一生。基于此，本文将结合笔者实际工作经验，就幼儿教育中幼儿自信心培养做出深入分析和研究，以期帮助广大幼儿教师应用到教育实践中。

简介：摘要幼儿文学寓丰富、深刻的意蕴于单纯、明快的表达之中，它在幼儿的语言教育中的作用是十分明显的。

简介：

简介：　　摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《 3—6周岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动形式”。幼儿园课程采取游戏化的进程，更能激发幼儿学习的积极性，让幼儿专注地投入到探究当中，培养幼儿学习兴趣。而课程中设置的合作游戏能提升幼儿的合作能力，培养他们的团队意识，促进幼儿之间的交往，建立良好的同伴关系，能够养成良好的学习习惯。幼儿游戏化教学让幼儿在自由、自主、自觉的状态下进行学习，在游戏中获得愉悦的发展。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》指出“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要掌握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作意识与合作能力展开研究和探索。

简介：摘要：幼儿教育质量决定着孩子的发展情况以及综合素养、综合能力的全方位发展，所以教师必须充分重视幼儿教育，能从多个角度、多个层面同时入手，培养幼儿的学习信心，激发幼儿的学习热情。在此过程中要加强与家长之间的沟通交流，能组织丰富多元的幼儿活动，同时要讲求教学激励方法，为幼儿提供锻炼的机会，逐步培养幼儿的多方面能力。