简介：摘要：记忆力关乎学生在整个学习生涯过程中的学习能力，记忆力强的学生能够很好地把握教师在课堂上讲解的内容，通过熟练的知识记忆达到能够轻松地解决问题的目的。教师在教学的课堂上面应当意识到在小学语文的教学过程当中通过合适的教学手段让学生的知识记忆能力不断提高，使用这样的方法让学生的基础知识牢固树立，就能让学生在今后的学习与生活当中更加得心应手。

简介：

简介：从1978年到2008年，文革后的历史科高考已经走过了整整30个年头。在这30年中，历史科的命题发生了巨大的变化，也极大地影响了中学的历史教学。从命题内容到题型结构，从命题思路到评分操作，30年中我们可以总结的规律实在是太多，但我认为其中最重要的一条线索就是命题思路的变迁，其基本特点就是从知识考查到能力考查再到价值观考查的转变。这个变化的规律与当前新课程所提出的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标基本上是一致的。这一方面反映出30年来我们对历史教学研究的程度是不断深化的，

简介：在以往的生物教学中，讲课多采用结论式教学，实验多采用验证式教学，此种教法便于教师组织教学，学生完成实验也比较顺利。但我发现，运用这种方法上课时，学生对教师的长篇讲述不感兴趣，容易养成上课不听讲，下课背笔记的不良习惯，课堂气氛也较为沉闷。

简介：摘要：高中阶段对于学生的能力提升至关重要。各个学科的知识在高中时期难度都会有所提升。对于高中数学而言更是如此，很多学生的在高中数学学习中表现的极为吃力，学习效果仍然不好。因此，高中数学教师应该不断优化自身的教学方法，让抽象的数学知识更为具体化。本篇文章从高中数学教学入手，对学生数形结合能力的培养方法进行了研究。

简介：摘要:“学用结合”是数学教学中教师应遵循的基本原则，旨在培养学生应用能力。文章以小学数学教学为研究对象，通过案例分析、经验总结、查阅文献等方法研究如何运用生活化教学提升学生知识应用能力，并对结果进行分析与总结。在教学实践中，教师应遵循生活化教学原则，立足生活导入新课、创设情境、设计问题、布置作业，让数学知识与实际生活融为一体，以此提升学生迁移应用能力，推动数学高效课堂的构建。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，核心素养的培养已成为教育的重点。培养学生核心素养的途径有许多，“双减”政策的落地实施，为素质教育再次指明了方向。如何高效提升学生学习能力，提高学生数学思维，同时减轻学业负担，是教师们必须思考和实践的问题。本文主要从小学数学教学中合理开发和优化主题作业，简单阐述了落实“双减”政策，探究数学本质，提高数学思维的方法。

简介：摘要：化学实验综合题以情境线、问题线、知识线、能力线、素养线为考查线索，将实验探究与元素化合物、化学反应原理等内容高度融合，对学生的思维品质、信息获取与整合能力等进行综合考查。从近几年高考实验综合题的考查能力要求出发，认识构建知识方法，落实关键能力提升的重要性，提升实验复习备考的有效性。

简介：２０世纪以来，西方哲学发生了一系列的重大转变，从而引起了科学知识观的根本变革。传统的科学知识观，如逻辑实证主义和波普学派，认为科学知识是普遍有效的，它不受我们与实践关系的制约。科学的最终目标是普遍知识，科学知识的应用是从普遍理论演绎过渡到具体例证。与之不同，新一代美国科学哲学家卢兹（ＪｏｓｅｐｈＲｏｕｓｅ）则强调局部的、境域化的知识，科学知识从根本上说是局部知识，体现在实践之中。科学知识的应用是从一种局部知识过渡到另一种局部知识，并且只能以实践的、局部的方式来加以说明

简介：服务外包过程中，发包方对承包企业的知识溢出是被动和有条件的。知识溢出能否带来承包企业创新能力的提高，取决于外溢的知识特性、合作双方的关系、承包企业的知识存量、组织结构特征等。总之，隐性知识的传播更倚重于承包企业的“干中学”；合作双方间良好的信任关系与有效沟通，有助于知识共享；承包企业完善的知识存量有利于知识吸收能力的提高；承包企业组织结构的合理性提高了知识吸收能力的效率与效益。

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简介：纵观近几年高考全国卷I试题,立体几何的考查一般是1道解答题,1~3道填空题或选择题.主要考查三视图、线线关系、线面关系和面面关系、体积、空间角等相关知识点,重点是考查空间想象能力和推理运算能力.本文针对2018年全国卷I试题的考情、试题分析与解答、备考建议三个方面,作一番解析.以期对新一轮高考备考有所帮助,现分析如下.2018年高考全国卷I试题题型题量与往年相仿,考查内容较为全面,试题平和,兼顾对知识与能力的考查,能很好地展现学生的数学素养,命题具有良好的导向性.

简介：2008年是全国高考文科综合能力测试山东卷自主命题的第二年。试题遵循了山东省考试说明中规定的命题指导思想与相关原则，体现出稳中有变、变中有新的命题特点。既贯彻了新课程理念，又保证了自主命题的平稳性。在答案制定时兼顾了“一标多本”的情况，保证了考试的公平、公正。命题立意关注重大历史问题，体现出较强的基础性、时代性、选择性、自主性，做到了考查知识能力与考查学科人文素养的统一，考查学习能力与解决现实问题的统一。

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简介：摘要： 在高中物理教学过程中， 电磁学知识学习 ， 是高二学生学习的重点和难点， 所以如果能提高学生 对着一部分知识的理解能力 ，那 就可以在 一定程度上提高学生的学习能力。但是很多老师对如何提高学生的物理 学习 能力搞到 苦恼 。对此笔者便根据自身的教学经验，以高中物理 电磁学 中一些题目为例，对如何 提高中学生物理学生能力 进行了初步的探讨。

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简介：<正>自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,通过自然教学,既要使学生获得一些基本的自然科学知识,又要着力培养、训练、发展他们学科学用科学的能力。(当然还要培养儿童爱科学的情感,本文暂不讨论。)在自然教学中应该怎样处理好知识与能力的关系呢?经过几年来的教学研究,大家认识到必须把知识教学与能力培养有机地结合起来。怎样做到这一点呢?

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简介：内容摘要：

简介：1＂床前明月光＂是李白的千古名句,其中＂床＂指的是什么？2＂月上柳梢头,人约黄昏后＂描写的是我国哪个传统节日？3乌、巫、肖、萧这四个姓,哪个不在《百家姓》中？4假如你写的一首五言绝句被杂志社采用,稿酬按照正文部分每字2元计算,你可以得到多少元的稿酬？5我国古代的婚礼仪式在一天中的什么时间举行？