简介：摘要：故事情节作为文学作品的骨架，对初中生文学鉴赏能力的培养起着至关重要的作用。本研究通过深入探讨故事情节解析在初中语文教学中的应用，分析其对学生文学鉴赏能力的影响，旨在为教育实践提供有益的参考。通过实证研究，我们发现故事情节解析能够显著提升学生的文学鉴赏能力，增强他们对文学作品的理解和欣赏。本研究还提出了一些具体的教学策略，以帮助教师更好地利用故事情节解析来培养学生的文学鉴赏能力。

简介：摘要：在当前国际交流日益频繁的背景下，如何有效地将中国故事融入初中英语教学中，培养学生的跨文化交际能力，成为教育领域的关注焦点。本文旨在探讨“讲好中国故事”背景下初中英语思维可视化教学的策略与方法。文章首先分析了“讲好中国故事”的教育意义，接着探讨了思维可视化教学在初中英语中的应用，最后结合具体案例，阐述了如何在初中英语教学中融入中国故事，并通过思维可视化手段提高教学效果。

简介：摘要： 在小学英语教学实践中， 我发现“故事是儿童的第一需要”。 爱听故事、爱讲故事是儿童的天性。因为故事的情节引人入胜，能够引起孩子的注意力；儿童故事里的童话世界令孩子充满了向往，他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验，能从故事幽默风趣的言语中得到开心的一笑，能从故事的寓意里感悟和引发思考，最后使学习英语的兴趣大大增加，与此同时，学生的能力也在潜移默化地提升。 因此，我们可以运用故事教学法把英语的字、词、 句放在生动的故事中学习，让学生在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，把学生的注意力完全吸引到故事的情境当中去，使他们积极地思考，很愉悦地表达内容，并学会在原来故事的基础上创新。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断推进在小学语文教学中，教师开始将许多的成语故事融入到了对学生的识字教学当中。与传统的教学方法相比，这种方法更加能够吸引到学生的兴趣，能够让学生认识到更多的生字词，达到更好的识字教学效果。但现阶段，由于各类因素的影响，小学语文教师的教学活动还存在一定问题，这导致语文教师识字教学受到了较大的阻碍。这需要教师能够在教学活动开展中优化教学方法，总结经验，提高小学语文教学的深度和广度。本文对基于成语故事的小学语文识字教学进行了研究，并提出了一些建议，希望能够为语文教师的教学工作提供参考。

简介：[摘要]丰富多彩的传统民间游戏蕴含着丰富的教育智慧，以朴实无华的方式代代相传，文化底蕴深厚，极具民族性与生命力。传统民间游戏既是一种文化资源，又是一种教育资源，传统民间游戏具有的随意性和趣味性两个鲜明特点使得传统民间游戏在幼儿园里的实施与开展有了更大的变通性。本文是基于传统民间游戏的特点，浅议在小空间小场地幼儿园中如何有效应用传统民间游戏开展幼儿园教育活动。

简介：摘要：民间益智游戏是由民间智慧、民间工艺、民间文化、民间习俗等诸多元素组合而成的一种游戏。它是历史的积淀，是劳动人民智慧的结晶。在幼儿园阶段，教师要对幼儿进行早期教育，就应该为幼儿创造一个丰富、多元、开放、互动的游戏环境，为幼儿提供具有民族特色的益智游戏。

简介：摘要：民间印染是我国古老的传统工艺之一，在古代它是一种文化的载体，有一定的象征意义。为了进一步了解我国民间印染文化，幼儿园组织教师及家长开展了民间印染活动，我们在充分利用社区资源、家庭资源、幼儿兴趣点及社会资源等方面进行了尝试，并在实践中不断完善、不断提高民间印染活动的整体质量。

简介：【摘要】闽南童谣与民间游戏都是我国优秀的传统文化，随着历史的发展，虽有缺失但更多的是传承！二者在一定程度上都承载着社会功能，二者相伴相生、相互促进。在山海课程的实施过程中，从闽南童谣与民间游戏中生发了极具教育价值的活动内容，因此开展二者的初步整合探索，使幼儿的童年更具家乡的文化熏陶。

简介：摘要：初中生处于身心快速发展变化的青春期，正是三观塑造养成的关键时期。此时的三观塑造，甚至会影响到学生的终身发展。榜样教育是道德与法治教学的重要方式之一。初中道德与法治教师可以尝试从课堂教学中融入感动中国人物的故事，挖掘人物故事背后的教育价值，培养学生形成正确三观，促进全面健康发展。本文简要分析初中道德与法治教学中融入感动中国人物故事的积极意义，提出初中道德与法治教学中融入感动中国人物故事的具体策略。

简介：摘要:语言表达能力是幼儿语言发展的重要组成部分。本文以午睡前阅读绘本故事活动为切入点,探讨了培养幼儿语言表达能力的重要意义,分析了目前存在的一些问题,并提出了有针对性的对策建议,旨在为提高幼儿语言发展水平提供可行性参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文以故事教学法为切入点，探究一年级口语交际过程中故事教学法发挥的作用。故事教学法是以故事为媒介开展教学的新颖的教学方式。针对一年级学生的形象思维，故事教学法能够以故事性和趣味性吸引学生的注意力，契合学生的形象思维，是值得在口语交际教学中常尝试和应用的教学方法。

简介：摘要：随着教育理念的发展以及教育改革步伐的持续推进，教育部门对幼儿园学前教育质量提出更高要求，需要积极落实教育指南，尊重幼儿发展规律、兴趣爱好以及个性化发展，以促进幼儿多元能力的提升。为此，幼儿教师应依托幼儿园课程故事，通过尊重幼儿年龄特点、借助信息技术辅助以及突出幼儿主体地位的方式，科学选择课程故事内容，提高幼儿学习兴趣，在课程故事学习中收获更多成长。本文是针对以幼儿园课程故事提高幼儿园学前教育质量的实施策略。

简介：摘要：随着教育理念的发展以及教育改革步伐的持续推进，教育部门对幼儿园学前教育质量提出更高要求，需要积极落实教育指南，尊重幼儿发展规律、兴趣爱好以及个性化发展，以促进幼儿多元能力的提升。为此，幼儿教师应依托幼儿园课程故事，通过尊重幼儿年龄特点、借助信息技术辅助以及突出幼儿主体地位的方式，科学选择课程故事内容，提高幼儿学习兴趣，在课程故事学习中收获更多成长。本文是针对以幼儿园课程故事提高幼儿园学前教育质量的实施策略。

简介：摘要：教师提问已经成为幼儿园活动中常见的现象。在区域活动中，幼儿占据主体性地位，教师要给幼儿留出足够的探究时间，所以教师的有效提问对幼儿活动的推进起到了至关重要的作用，但其效果不尽如人意。本文基于区域活动中教师提问现状的调查和分析，以中班插塑积木游戏故事“雪花珠塔”为例，梳理区域活动中教师有效提问的支持策略，从而引发幼儿在区域活动中发现问题、解决问题的自主学习。

简介：   摘要：红色文化作为中国特有的文化遗产，对于幼儿园教育意义重大。从儿童的视角来看文化的融入不仅有助于培养幼儿的爱国情怀，还能在无形中塑造幼儿正直、勇敢的品质。在幼儿园的日常教学中，可以通过讲述红色故事、举办主题活动等方式，让幼儿在亲身体验中感受到红色文化的深厚底蕴。幼儿在快乐学习中不仅增长了知识，更在情感、认知和价值观上得到了全面的提升。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，也是中国人最显著的精神标识。要让幼儿了解中华优秀传统文化，就需要将其与幼儿日常生活中的内容联系起来，在潜移默化中形成幼儿的文化认同感。

简介：摘要：《纲要》中明确指出爱玩是幼儿的天性，幼儿园教育活动要以发展幼儿的兴趣为核心，而游戏则是开发幼儿智力和促进其身心全面发展的有效手段。在我国幼儿教育改革不断深入的今天，幼儿园应借助民间游戏这种形式来激发幼儿学习、生活及情感上的积极性，使幼儿获得快乐与进步，从而提高幼儿对社会适应能力，培养他们良好的道德情操以及健康人格。基于此，本文将重点探讨黄河流域文化背景下民间游戏在幼儿园的教育价值及其实现策略，从不同角度展开论述，以期更好地促进幼儿全面发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园教师在课程故事的讲述过程中，不仅享有了研究与演说的权利，更能够积极推广课程研究成果、研究经验与方法。这一角色转变不仅提升了教师的专业素养，也进一步丰富了幼儿园的教学内容。在课程故事的讲述中，教师需要运用故事框架来识别并选择适合分享的课程故事。这些故事可以是创新类的，描述教师如何在教学中引入新颖的教育理念和方法，促进幼儿的全面发展。还可以是转折类的，描述教师在教学过程中遇到的挑战和困难，以及他们是如何克服这些困难的。这些故事能够展现教师的教育智慧和解决问题的能力，为其他教师提供宝贵的经验和启示。通过这样的课程故事讲述，幼儿园教师不仅能够展示自己的研究成果和经验，还能够促进教育方法的传播和共享。这不仅有助于提升教师的专业素养和教育水平，也有助于推动幼儿园教育的创新和发展。