简介：通过火焰原子吸收法测定了德宏不同产地（芒市、瑞丽、陇川）山姜中6种微量元素（Mg、Fe、Pb、Ni、Cu、Mn）的含量,并分析了不同产地山姜中粗蛋白、粗灰分和水分的含量。结果表明,德宏芒市、瑞丽、陇川三个产地山姜的微量元素含量都很丰富,含量大小都为Mg〉Pb〉Mn〉Ni〉Fe〉Cu;三个产地山姜中粗蛋白含量都较高（〉20%）,具有较高的营养价值,但其灰分含量（5.1～5.8%）低于多数蔬菜。

简介：为探讨微量元素与甲肿病间的关联性及临床意义。采用ICP-AES等离子体发射光谱仪和2,3-二氨基萘荧光法测定楚雄地区甲肿患者人发中12种微量元素。选取甲肿病患者30例,对照组33例。结果表明,甲肿组发中Zn、Cu、Mn、Ni、Se、Sr、P水平降低,Cd、Cr、Fe、Mg、Ca水平升高,并有显著差异（P〈0.05）。甲肿病组间性别比较显示男性发Mn、Ni高于女性,发Fe水平差异不大,其余元素含量均低于女性。中年组发Zn、Cd、Cr、Cu、Ni、Sr、Mg、Ca水平较高,青年组发Se、Fe、Mn、P等元素含量较高。城市人群发Cu、Sr、Se、Mg、Ca含量比农村人群高（P〈0.05）,其余均低于农村人群。微量元素与甲状腺功能状态相互关联,在甲肿的病理生理机制中可能起着重要作用。

简介：选取国内外的品牌婴幼儿奶粉,利用火焰原子吸收光谱法检测样品中的微量元素含量,样品前处理方法为微波消解法,优化仪器工作条件,测定各奶粉样品中Fe、Zn、Cu、K、Na的含量,相对标准偏差为0.25%~2.32%,回收率为99.3%~102.1%。

简介：采用农硝酸一高氯酸（4＋1）消化方法进行样品处理,用火焰原子吸收光谱法测定不同处理下沾化冬奉芽中Fe、Mn、Cu、Zn四种微量元素.结果表明,不同处理下沾化冬奉芽微量元素含量有一定差异,其中新鲜叶片直接揉捻烘干明显高于蒸青后揉捻直接晾干和新鲜叶片萎蔫两天蒸青揉捻烘干,但总趋势均为Fe〉Zn〉Mn〉Cu.沾化冬奉芽中含有较为丰富的Fe、Mn、Cu、Zn,具有较高的开发价值,可以通过揉检干燥的方法制茶.

简介：以内蒙古呼伦贝尔鲁伦河流域克氏针茅草原为研究区域,通过对不同放牧强度下羊草微斑块样方调查,采集优势植物和土壤,分析Fe、Mn、Cu、Zn四种微量元素变化,探讨放牧对羊草斑块优势植物和土壤中Fe、Mn、Cu、Zn微量元素的影响。结果表明：随着放牧强度的增加,共有优势种羊草中Fe含量最高,其次为Mn、Zn,Cu含量最低。微斑块土壤中Fe、Mn、Cu、Zn四种微量元素的含量差异极显著,羊草中四种微量元素的含量均属于中等水平或低含量范围。土壤中Fe、Mn、Cu、Zn四种微量元素含量均低于国内外正常土壤平均含量。

简介：用硝酸-高氯酸（4：1）对香丹注射液进行消化处理，采用原子吸收光谱法测定了铜、锰、锌、铁四种人体必须的微量元素，为临床药物使用提供数据依据．

简介：采用原子荧光光谱法，应用AFS—2201原子荧光光谱仪，探讨影响测定水中Se的各种因素．通过优化和折衷条件的方法，得出测Se的最佳条件．

简介：微量元素对植物的生长发育起着至关重要的作用。在全球变化大背景下,陆地生态系统微量元素循环过程势必发生改变,影响生态系统的结构与功能。综合文献资料,提取全球变化因子对陆地生态系统微量元素循环的主要影响,以便使读者详细了解这方面的研究进展。重点阐述微量元素的地球化学循环过程及其对降水格局改变、CO2浓度升高、氮沉降等全球变化的响应机制。经过分析文献资料得出：目前微量元素循环研究存在重视不足、时空尺度较小、技术陈旧等诸多缺陷。非稳定同位素技术与多因子控制实验的协同化将是陆地生态系统微量元素循环研究的重点发展方向。

简介：对高等院校中的从茶叶中提取咖啡因、乙酸乙酯的制备、三苯甲醇的制备及环己烯的制备等实验进行了半微量化,对某些实验进行了相应的一些改进,总结了实验制取的方法.

简介：在丰富多彩的物质世界里，目前已知的物质已经超过三千多万种，我们已经认识了单质、氧化物、酸、碱、盐，如O2、H2、CuO、MgO、HCl、H2SO4、NaOH、Ca（OH）2、NaCl、CaCO3等物质，这些都属于无机物。在这一节我们将认识天然气、石油和煤等几种重要的有机物。《课程标准》对这部分内容的要求是：能区别无机物和有机物；能说出重要的矿物能源（天然气、石油和煤）的成因，初步形成节约能源的意识。

简介：1．有机物化合物的共性汽油、食用油、酒精、纤维、食糖等有机物，它们有哪些共同的特征?

简介：摘要：小学美术教学的生活气质浓厚，教材中编排了很多生活因素，为开展生活化的小学美术教学提供了很多素材。美术创作的灵感来源于生活，意味着美术与生活的联系非常紧密，同样强调生活因素在美术教学中的重要意义。小学美术教师在美术教学活动中，始终要有生活意识，将生活元素作为美术教学的重要切入点，引导学生通过生活环境看待美术学科，促进美术知识与技能的吸收，养成学生的美术兴趣。基于此，本文从探究生活色彩、编制校本教材两个角度，探索了小学美术教学中的生活元素应用策略。

简介：摘要：在奥尔夫音乐教学体系的萌生与成长的过程中，存在了大量的问题。究其原因，是人们对奥尔夫音乐体系的误解与研究不够深入。奥尔夫音乐更多的是展现了一种理念，而不是我们单纯地用理论来论述。通过对奥尔夫音乐教材的学习可以认识到，奥尔夫音乐教学更加注重的是事物发展的本质，就是原本性。整个教材中始终贯穿着这一概念。“原本”的涵义无非是“最初的、根源、由来”。那么也就说明了奥尔夫音乐强调的是一种自然的，根本的音乐。奥尔夫音乐教学法是一种本着“循序渐进”的原则，逐步引导儿童“寓教于乐”的被世界广泛认可的音乐实践教育体系。它是一套看似松散，实则严谨的教学体系，它采取“循序渐进”的方法，逐步引导儿童在“寓教于乐”当中拓展自己的音乐知识和能力，同时，帮助他们培养、构建出更为健全、更具活力和创造性的人格与精神。

简介：摘要：教育家乌申斯基说过：“大自然是教育人的最有力的手段之一，不采取这种手段，即使最细心的教育也是枯燥无味，片面而不能引人入胜的。”由此，我园开展了“小农场”特色活动，但是开展的相关活动都不够深入，实施策略太单一。那如何使我园的“农场”特色活动更有效开展呢？区域活动是实现“小农场”特色主题教育目标的重要途径，它可以为孩子们创造多种表达的途径，让孩子在自主轻松的游戏环境中加深对农场特色活动内容的理解。

简介：摘要：

简介：摘要：中华民族音乐涵盖方方面面，它是民族的瑰宝，是我国五千年历史中沉淀下来的文明精华，其中蕴藏着许多智慧，包含价值取向、为人处世等多个方面的内容，并且其中很多具有优美的旋律和丰厚的文化底蕴，能够引发听者共鸣，是我国文化的根基，是现代音乐文明的基础。

简介：【摘要】“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”这是习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中指出的。在初中语文的教学中，可以充分的运用信息技术去探索思政信息，并将其巧妙的运用到初中语文的教学中，有效的展现思政在人文、社会、科学、育人等多方面的重要作用，提升语文的教学质量，促进学生语文核心素养能力的培养。那么本文我们就来谈一谈思政元素与初中语文教学的有机融合策略。

简介：摘要：为较好地达成高校基础课程价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标，基础课程教学要坚持以“立德树人”为根本，将课程思政的要求体现在课堂教学的每一个环节，全面推进课程思政建设，着力培育和打造学校一流课程。

简介：摘要：新时代背景下，我国党和国家对教育工作者提出了更高的标准，期望他们在教学过程中既能达成学校教育目标，同时注重提升学生综合素质。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，各学科课程应与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这意味着对学生进行思想政治教育，不仅是思政课教师的责任，也是各学科教师应尽的义务。因此，本文主要研究了高中数学教学中课程思政的融入问题。

简介：摘要：目前，很多农村小学生对音乐教材中的传统音乐歌曲不感兴趣，喜欢流行音乐，无法认真听讲，也无法在音乐课堂中保持注意力的集中，也就无法掌握更多的音乐知识。为了改变这一现状，教师就需将传统音乐与流行音乐融合起来，活跃课堂氛围，激活学生的学习兴趣，使其能够掌握更多的音乐知识。