简介：作文批改一直存在几个误区，牢牢束缚了学校领导与语文教师的思想。领导误区。领导检查语文教师对学生作文的批改情况，只看教师在学生作文本上画了多少批改符号，写了多少批改文字。画的符号与写的批改文字越多，就认定教师批改作文的态度越认真；反之，则视教师教学态度马虎，简单了事。在评价教师时，把批改作文画的符号与批改文字多少作为唯一评价标准。领导检查与评价完全走了表面，没有深入了解实质。

简介：

简介：摘要随着教育改革的发展，在新课标大力推广的今天，小学数学课程也在不断地实施深化改革。小学数学老师的教育教学方法也应该有所明确，在明确这些东西的基础上才可以得到新的观念，把先进的教育理念与理论结合起来，应用于数学教育，这样才更有利于促进小学数学的教育改革。

简介：摘要针对高考名句默写中学生得分不高的问题进行探讨，指出学生忽视词义理解，轻视错别字，孤立去背书的低效学习方法，提出要转变急功近利只求5分的传统观念，从人的素质涵养和大语文观念的角度，以名句默写为支点，四两拨千斤，在读书、背诵和默写中带动学生规范书写，增强古诗文阅读鉴赏能力，提高活用素材增加文采的写作能力等方面，既高效消灭错别字，又从整体提高学生语文综合文化素质。

简介：摘要新课程理念的基本出发点是促进学生全面、科学的发展，突出体现基础性、实践性、发展性及创造性，关注学生数学素养及学习能力的培养。初中数学作为初中教育的基础学科，必须依照新课程理念的具体规定，及时发现教学观念中存在的弊端与问题，积极寻求初中数学教学观念改变的基本方法，促进数学教育的发展。

简介：转型时代的乡村治理，反映着官治与自治观念围绕公民权利、集团利益与公共利益展开的多层次、全方位的博弈。为抵制维稳思维下层出不穷的公权肆虐、适当控制日益泛滥的维权行动而缓和社会各层级之间的矛盾与冲突，整个社会都需要继续接受现代政治文明的洗礼，在廓清权利与权力伦理的基础上，寻求具体现实的改善可能。从权利与权力的自然伦理这个角度切入，可以培养公民权利意识，这是失序的乡村社会迫切需要重建的核心价值。这种重建无法全面移植现代性的全部文化条件，也不可能完全无视中国传统的乡土秩序，而应该是一个扬弃与取舍的选择过程。

简介：词语理据研究历时久远且语料丰富,但若无当代视角与学理建造,依然是散乱的旧内容而非清晰的新领域。从对象、观念与路径等方面,初步构想本体论、认识论和方法论意义上的词语理据学框架,从而使其具有更好的可操作性。词语理据学的对象指理据的定义、特征、丧失、考证等事实,观念指理据拓展或引领语言探索等的价值,方法指理据由内隐外化为言语表述的手段。词语理据学秉承名实之争的千年老题,符合认知转向的当代范式,必将有助于语言的哲学、心智、对比等多个维度的研究。

简介：

简介：从“辨明新诗与旧诗的性质”入手，探讨“新诗的前程”，是废名《谈新诗》的问题和方法。废名从“诗的感觉”入手，把新诗的源流上溯到晚唐的“温李”乃至六朝，为新诗发展寻找源头活水。废名标举“诗的内容”，是希望打破对旧诗形式的迷恋，同时为1930年代现代派诗歌正名。废名以“内容”为本体的诗学观，颠覆了传统诗学的形式本体观。废名的“散文的文字”、“诗的内容”的新诗观念，体现了新诗发展的历史趋势，他和朱自清所见略同，但早于朱自清。

简介：

简介：钞本时代集体性的选本、类书和社会性或个体性的钞本,皆有不同程度的文字改变,体现了编纂者对钞本文学的认识和对当时文学写法的取向与导向。刻本时代呈现出的钞本时代的文字变化情况,说明中古时期的文本观念,是将文本视作一种＂公共资源＂,因而才具有不断改变文本文字的可能性。通过钞本时代的选本、类书与钞本、刻本,可以大致了解周秦汉唐时期文学文本的抄写、传播和写作观念。

简介：

简介：摘要随着社会经济时代的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，在教学中我们要努力改变教学观念、提升教学方法，灵活地运用教材，处理知识点，提高课堂效率，使学生通过自身的努力加上老师的指导，真正得到提高。

简介：日前，清远市清新区一所中学在高二年级教学楼设立“反省室”，将一些成绩差、纪律不良的学生编入其中，学生发出“犹如被放逐”的声音，引发社会争议。在当地教育部门的干预下，最近校方已暂时关闭了“反省室”。

简介：中国古代的地域观念早已形成,先秦时期分东西,秦汉以后则分南北。中古时期更是南北地域观念的变化和发展阶段。不仅在文献记载中,南北地域观念以及地区风俗差异在墓志中亦有所反映。通过对大量的唐代墓志进行释读后,对有关唐人地域观念的资料进行研究,一方面希望能够对文献中所记载的有关唐人地域观念的史料进行佐证;另一方面则是对唐人墓志中所反映的时人对南北方的地域评价进行一个总的梳理。

简介：

简介：近些年来，网络的普及使社会的开放性日益增强，与此同时，学生的个性化倾向也越来越明显，教育因此面临许多新问题，从而也为班主任综合素质提出了新要求。笔者认为，在这种社会环境背景下，为适应十八提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革”的发展要求，班主任应具备以下五种新观念。

简介：摘要数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

简介：评价理论是系统功能语言学的人际意义系统的新发展,它关注语篇中可以协商的各种态度。从情感、判定和鉴赏三个维度考察奥巴马在政治演说中对家庭观念的构建,发现在涉及家庭观念的语料中奥巴马更多地使用了积极的态度来传达自己对家庭及美国大众家庭的关爱;奥巴马在构建家庭观时主要使用了有关情感态度的词语,较少使用评价和鉴赏的词语。主要原因是奥巴马希望通过情感表达来引起民众的情绪共鸣,从而达到让听众赞同其政治观点的目的。

简介：