简介：

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简介：敦煌本《孔子家语》有英藏和俄藏两件残卷,编号分别为S.1981和Дх.10464,对于研究《孔子家语》早期面貌以及校勘今本等方面有着很大的价值意义。文章拟将学界对敦煌本《孔子家语》发现以来的相关研究作一述评,并做出更进一步的分析探讨。

简介：马克思主义“以人为本”的思想内涵确立了社会实践本体论、主题实践本质论和人类社会的“自然历史过程”（规律性）与主体活动的“合目的性”（价值性）的辩证统一。而以神文本、以帝王为本、以官为本、以物为本和以钱为本作为“以人为本”的对立面．使得“以人为本”思想的树立和坚持变得十分艰巨。

简介：当前,国有中小型企业亏损面较大,制约了改革与发展的进程,影响了社会的稳定,这些企业的扭亏增盈工作已刻不容缓。企业亏损的原因复杂多样,由于行业和企业的不同而千差万别,但企业经营发展中人的因素不容忽视。一、企业亏损中人的因素企业职工素质能力的高低,人的积极性和创造性发挥如

简介：坚持德育为本,把德育工作放在教育工作的首位,是我们完成社会主义教育目标、培养合格人才首要条件。然而,随着社会主义市场经济的冲击,实用主义、功利主义等思潮已明显影响到教育工作者对德育工作的认识,只注

简介：摘要：在小学英语时期，主要是让孩子对英语进行思想启蒙，接受英语，从学学习英语。绘本教学的目的是为了提高学生的英语兴趣，培养学生的阅读和词汇学习的能力，从而达到发散思维，拓展思路，进行更好的学习。在学生教学中有一定的知识积累后，可以引导学生进行英语绘本的阅读，正确的引导需要制定一些策略，从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

简介："以人为本"的思想在中西方哲学发展史上具有悠久的哲学历史渊源,马克思主义继承了以往哲学关于人的思想的积极成果,创立了自己"以人为本"的唯物史观."以人为本"的思想具有深刻的哲学理论依据和实践依据.坚持以人为本,首先要坚持一切从人民群众的需要出发,促进人的全面发展,实现人民群众的根本利益;其次要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展;再次要尊重和保障人权.

简介：在高级技工学校《计算机实用工具软件》GIF动画制作教学中，将运用局域网BLOG技术的专题网站教学与一般性的传统教学进行比对研究，通过分析实验数据发现：在学生动画作品制作技能方面，两种教学存在显著差异；在调动学生兴趣，进行协作学习方面，两者也呈现了显著差异。

简介：《彊村丛书》本《小山词》作为晏几道的重要版本,其有得有失。其得主要在于:首先,词人刻词占据得天独厚的优势。其次,《彊村丛书》本《小山词》底本择善,校勘尤精。该本综合用多种辅助本,以及其他词籍,进行了详尽的校勘,在误字的订正,缺字、脱字或衍字的改正,字词顺序颠倒的校正等方面,都胜出其他版本一筹,堪称'善本'。然而,即使这样一个善本在目录编排、校勘、考证方面,也存在一些缺憾。尽管如此,瑕不掩瑜,《彊村丛书》本《小山词》'善本'之誉,仍当之无愧,依然有不可替代的文献价值与文学价值。

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简介：法中所蕴藏的人文精神和人本思想要通过正义、自由和权利的形式表达出来.法对正义、平等和权利的追求体现着法的目的和归宿.人是法律评价的最高尺度,人的权利是法存在的最基本形式.

简介：1、《成功特质——造就顶尖人士的51种品质》对成功人士而言，目标大小并不重要，只要确定了，就要想尽办法去实现自己的目标；他们最大的成就往住会影响到他们周围的世界——如一场非胜不可的战争，一个非改不习的错误……正是因为不忽视每个小目标，他们才能做成那些可以改写世界历史的大事。

简介：专业技术人员的继续教育主要是为了适应新技术的发展,通过继续教育的形式,将新技术、新理论传授给他们,使他们能够将新技术、新理论尽快地应用到工作中去.作为在总装系统从事专业技术继续教育的工作者,我们坚持以学员为本,从学员的实际出发,开展继续教育.

简介：学界对马克思晚年的＂古代社会史笔记＂一直存在着多种看法。事实上,＂古代社会史笔记＂是马克思在19世纪70年代以后出现的大量人类学研究成果的基础上,对资本主义理解的延伸和发展,目的是打破资产阶级关于私有制永恒化的观点。在研究的过程中还要注意该组笔记的内在关系及与其他三组笔记之间的关系。

简介：摘要：绘本不仅有文字，还有许多精美多彩的图画，具有贴近生活的教育意义，深受小学生的喜爱。在小学开展绘本阅读教学，让学生学会阅读、观察、想象，让学生在阅读中打开一扇新的窗户，有效的激发了学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。在小学教育中引入绘本阅读，实现课内外的资源整合，可以拓展小学生阅读途径，增强小学生的阅读和写作能力，为小学教育打下坚实的基础。

简介：教师和学生，是学校的主体，师生关系是高校的中心。在市场化日益普遍的今天，师生关系出现了异化。因此，树立科学的发展观，正确理解“以人为本”，高校教育廊以学生为中心，从教师、学生和学校的管理等方面来构建和谐的师生关系。

简介：新的历史时期我党进一步构建了以人为本的政治伦理价值观,把以人为本做为科学发展观的核心。政治伦理化,是伦理价值在政治操作中的创造性应用,即在意识形态上自觉地为政治制度或结构的运行设置伦理机制。转型时期当代的政治伦理价值观又呈现出新特点、新原则。以人为本的价值取向是当代政治伦理发展的必然结果。坚持以人为本,应该正确把握个人利益与人民利益的联结,坚守科学政治伦理价值取向。

简介：企业以人为本就是以劳动者为本。公有制企业的经营管理，应建立在明确和落实劳动者的社会主体地位即主人地位、不断提高劳动者素质和技能的基础上，促进劳动者身体素质、文化技能素质和思想道德素质的全面发展，和依照自己的意愿、志趣、天赋条件以及社会需要自由发展，发挥各自的专长。

简介：在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。“以人为本”思想作为科学发展观的本质和核心，也更加凸显出其学术和研究价值以及理论指导作用，我们有必要对其展开更深入的研究和探讨。本文将对“以人为本”思想科学而丰富的内涵这一重要的基本问题进行全面的分析和总结：“以人为本”是以“计么人”为本；“以人为举。是以人民的“什么”为本；“以人为本”中的“本”的含义；“以人为本”是指“谁”以人为本即应明确“以人为本”的主体是谁；最后关于“以人为本”思想与民本思想和人本主义的区别。