简介：摘要目的通过健康宣教，使糖尿病患者充分认识疾病的危害，提高治疗效果。方法采取一对一宣教宣教中心集体宣教。结果通过健康宣教密切了护患关系，提高了医疗质量。结论糖尿病健康宣教是目前糖尿病治疗中不可缺少的一部分。

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简介：【摘要】目的：探讨社区糖尿病护理中人性化护理 + 健康宣教的护理效果。 方法：选本社区医院 2018 年 7 月 -2019 年 7 月治疗的糖尿病患者 80 例，随机分组，对照组 40 例，用常规护理，观察组 40 例，用人性化护理 + 健康宣教。对比两组血糖控制情况及健康知识掌握度。 结果：护理前，两组血糖水平差异不明显（ P ＞ 0.05 ），护理后，观察组空腹血糖 FPG 、餐后两小时血糖 2hPG 低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组健康知识评分比对照组高（ P ＜ 0.05 ）。 结论：对社区糖尿病患者实施人性化护理联合健康教育，能改善患者血糖水平，提升健康意识，可推广。

简介：【摘要】目的 分析人性化护理联合健康宣教应用于糖尿病护理中的效果。方法 本次研究选取的人数共84例，均为我院收治的糖尿病患者，随机将患者分为42例对照组（采用常规护理）、42例观察组（采用人性化护理联合健康宣教），比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患者治疗依从性、健康知识知晓程度更高，差异显著（P＜0.05）；观察组患者护理后生活质量评分高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 将人性化护理联合健康宣教应用于糖尿病护理中能取得良好效果，其值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探究社区糖尿病护理中人性化护理+健康宣教的护理效果。方法：将本社区2022.09月-2023.09月收治的48例糖尿病患者纳入研究，通过双盲法抽签方式分为试验组与参考组，每组24例。参考组应用常规护理，试验组应用人性化护理+健康宣教，对比两组护理效果。结果：试验组血糖水平、护理满意度均优于参考组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在社区糖尿病护理中应用人性化护理+健康宣教，可有效控制患者血糖水平，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析在社区糖尿病患者中开展人性化护理+健康宣教的临床应用效果。方法：现将60例社区糖尿病患者开展分组对照研究，通过电脑随机选取方式将入选的患者分成观察组和对照组各有30例，给予对照组患者社区常规护理管理，给予观察组患者人性化护理联合健康宣教管理，详细对比两组最终取得的护理管理效果。结果：护理后，观察组患者对健康知识掌握度、遵医用药行为以及日常自我管理能力与对照组相比均显著提升，患者的血糖控制效果明显优于对照组，生活质量评分高于对照组，（P＜0.05）。结论：通过开展人性化护理与健康宣教联合管理可有效提升社区糖尿病的管理质量，增强患者的认知度以及自护能力，使患者生活中能够保持合理用药、合理饮食及合理运动，从而提高血糖控制效果，改善患者生活质量。

简介：【摘要】目的:探析糖尿病护理中人性化护理联合健康宣教有何效果。方法:该次被研究人员是糖尿病患者(108例),所选取的人员均在2022年3月至2023年3月入住本院。以护理方式的不同依次分为对照组、观察组,各54例。前组54例患者实行常规护理,后组54例患者给予人性化护理,随后对2组患者的血糖情况、满意度以及治疗效果实行对比。结果:对2组人员护理前血糖实行对比未出现差异,P＞0.05,经护理后血糖均改变,但观察组空腹血糖与餐后2h血糖情况优于对照组,差异显赫,P＜0.05;对2组人员临床效果实行对比,观察组中未有无效者,总有效率为100.00％,对照组7例无效,总有效率为82.46％,具有明显差异,P＜0.05;经对2组人员满意度实行对比,观察组(100.00％)高于对照组(84.21％),具有明显差异,P＜0.05。结论:较于常规护理,人性化护理联合健康宣教在糖尿病中更为有效,有利于控制患者的血糖,具有重要临床价值意义。

简介：【摘要】目的：探讨人性化护理加健康宣教在社区糖尿病护理中的价值。方法：选取120例我院社区糖尿病门诊患者，按照随机数字法进行分组，对照组和观察组均为60例，对照组运用常规护理方式，观察组采取人性化护理加健康宣教的方式，对比两组护理后血糖水平。结果：两组护理后的血糖包括空腹和餐后2h以及糖化血红蛋白显示，对观察组和对照组的分数进行比较，显示观察组较低，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：社区糖尿病患者实施人性化护理加健康宣教可增强患者对疾病的认知，使血糖控制的效果更好，该护理方式值得宣传和推广。

简介：摘要目的探讨多模式健康宣教在住院患儿中的应用效果。方法将100例患儿家属和40例患儿随机分为观察组和对照组，对照组给予常规健康宣教，观察组实施多模式健康宣教，比较两组患儿和家属教育相关知识掌握程度、健康教育内容评价及护理工作满意程度。结果观察组患儿家属教育相关知识掌握程度、健康教育内容评价及护理工作满意程度均比对照组显著提高（P<0．05）。结论多模式健康教育可以满足患儿及家属健康需要，保障患儿健康发展。

简介：摘要目的探讨多模式健康宣教在冠心病住院患者中的应用及效果评价。方法选择2018年5月—2018年8月心内科180例冠心病住院患者为研究对象，将2018年7月—2018年8月住院的90例冠心病患者纳入多模式组，采用多模式健康宣教方式；2018年5月—2018年6月住院的90例冠心病患者纳入对照组，采用常规健康宣教方法。评价两组患者出院时健康宣教效果。结果健康宣教知识掌握度多模式组0.89±0.03，对照组0.59±0.03，P＜0.05。宣教效果满意度多模式组（0.91±0.05），对照组（0.64±0.05），P＜0.001。结论在冠心病住院患者中应用多模式健康宣教方式，可以提高健康宣教效果，提高患者的满意度和治疗的依从性，有利于提高冠心病患者的治疗效果。

简介：摘要：冠心病是当今世界威胁人类健康最重要的心血管疾病之一，世界范围内每年约有超过万的患者死于心血管疾病，冠心病支架置入术后患者如果不规律服药，会直接影响到患者的治愈，研究发现，影响冠心病患者康复的因素有：饮食结构不合理、个人行为不合理、冠心病疾病知识普及差、服药依从性差等。良好的健康教育能促使患者提高自我管理能力，提高遵医行为，对治疗冠心病尤其是支架置入术后的患者具有极其重要的意义。 CICARE 沟通模式，是指导护士通过循序渐进、环环相扣的６ 个步骤与患者沟通，使护理行为更加规范。建立 CICARE沟通模式能有效提高患者对冠心病相关知识点的掌握 对护理服务质量提升起到了积极的推进作用。

简介：摘要目的设立肿瘤科门诊三段式健康宣教使就诊者在短时间内给予相应及时的健康宣教提高生存质量。方法通过候诊时，就诊后及辅助检查后或取药后三个时间段的随时见机宣教，提升对自身疾病的认知度、减少诊治过程中的不良反应、增强机体抗病能力、改善生活质量。结论再就诊时的回访反馈实施三段式宣教后病者及家属满意，生存质量改善。

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简介：摘 要：初中阶段的学生处于一个身心发展的阶段，大多数学生都处于叛逆期，班主任不仅要对学生的学习进行管理，还要做好学生的思想建设，建立好班级的班风。作为初中班主任，主要任务是对学生进行德育教育，实现学生全方面发展，这也是班主任的工作重点。本文对新时期初中班主任的班级管理及进行思考探究。

简介：摘要班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁。初中学生年龄相对比较小，但他们的独立心理、批评心理、逆反心理却相对增强。要搞好班级工作，促进学生的全面发展，班主任就要有对学生人性化的关怀和心灵上的沟通。

简介：【摘要】目的：探究智能移动宣教在住院患者健康宣教中的应用效果。方法：选取我院 2019年 1月至 2019年 8月收治的 200例进行宫腔操作的妇科 住院作为研究对象，利用随机数字表法分为对照组（n=100）和观察组（ n=100），对照组应用常规健康教育，观察组在对照组的基础上加智能移动宣教，对比两组患者的健康知识知晓程度。结果：观察组患者的健康知识知晓程度优于对照组患者，差异显著有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在住院患者的健康宣教中应用智能移动宣教能够有效提高患者的健康知识知晓程度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨口腔健康宣教在临床上的重要性i。方法：实验组和对照组各 30例，都由同一个医护人员在相同时间进行宣教。实验组通过 1个月的多媒体和传统宣教定期宣教，对照组则只用传统宣教进行一个月的定期宣教。最后用调查问卷的方式比较两者对口腔常识的了解程度。结果：实验组的调查问卷得分较对照组略有优势，差异有统计学意义。结论：多媒体宣教可以提高患者的了解度和理解度。