简介：摘要：高中思想政治学科作为一门重要的基础课程，不仅承担着传授知识的任务，更肩负着引导学生树立正确的价值观、培养社会责任感等思想引领的重要使命。重视思想引领的思想政治学科教学，有助于促进学生的全面发展，提高学生的思想政治素质，提升学生的思维能力、创新能力和实践能力，促进学生的知识、能力、情感态度和价值观的协调发展。因此，本文从“明确思想引领目标”“结合教材丰富教学手段”“强化实践体验教学”三个方面出发，对于高中思想政治学科如何开展思想引领进行了充分的分析。

简介：摘要随着新课程的实施，迫切要求我们摆脱传统课堂的束缚，建立一个充满生机和活力的生命课堂，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中得到很好的体现。教师在教学实践中逐步形成了一种共识关注学生的全面发展，以生为本，构建和谐课堂，政治课堂教学才能焕发生机。

简介：作为一种教学智慧，自学辅导早已存在，且思想的根脉绵延及今；作为一种教学策略，自学辅导屡有创建，且已形成独具特色的流程与形态。在新课程背景下，在重构课堂的呼唤中，自学辅导教学呈现出巨大的活力。自学辅导教学是一个互动的过程，在它的理论视阈中，教学不仅是认识过程，也是社会过程，知识不是被动教给的，而是主动建构的；自学辅导教学是一个充分体现平等的过程，在它的实践探索中，课堂成为了平等对话、自由追问的场所，成为了一个高度开放的时空。

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简介：如何提高阅读理能力呢？这个问题可以从多方面进行探讨。现就其中最重要的“主题思想的确定”提出一些参考意见。

简介：张謇在推动南通现代化过程中十分注重培育社会诚信体系,而且努力在实践中身体力行践行诚信品质,为我们树立了崇高的诚信形象,留下了宝贵的诚信遗产。弄清张謇诚信思想的内涵及其培育路径,对于我们当今公民诚信体系建设和反腐倡廉建设具有重要的借鉴意义。

简介：【摘要】要现代性思想与后现代思想的基本矛盾是绝对主义与文化相对主义的冲突。如何破解绝对主义又不堕入文化相对主义陷阱，成为当前学术思考的急难问题。在众多的学术“转向”中，社会建构主义强调“共建”的辩证法，认为真理是思想争论的产物。这就有效地消除了绝对主义的哲学根基，同时又合理地规避了相对主义的思想风险。社会建构主义的学术策略有三个要点：一是程序决定文本，要生产出更好的知识文本，必须改善生产知识的“工艺”或“工艺流程”；二是协商消解独断，要从各种独断论中解放出来，更多地关注学术研究中不同主体参与、不同观点争论对学术进步的思想意义；三是反观超越绝对，强调学术观点之间的互相批判固然重要，但比学术观点之间的互相批判更为重要的是学术观点的自我批判。[著者文摘]

简介：综观近年来全国中考数学题型，不难发现：纯数学的命题越来越简单化、少量化，而应用数学所占的比重越来越大．可以说：“培养创新意识，注重实际应用，着眼考查能力”已经成为中考数学试题的主旋律．但是这些考查学生应用数学能力的题型即使层次降得很低，它的得分率也远低于其它题，原因之一就是学生缺乏应用数学的意识和建立数学模型的能力．因此中学数学教师应加强数学建模的教学，提高学生的数学建模能力，培养学生应用数学的意识．

简介：小学思想品德课是一门非常重要的学科,思想好、品德好,才能为学生的学习和生活打下良好基础。在新课程改革的背景下,教师也越来越注重对小学生的思想品德教育,并加强了教学策略。本文是笔者结合自己的教学实践,从提高学生的主体地位出发,并从教材与生活相联系、课堂活动的多样性、学生自身的体验及培养学生良好的情操等方面浅谈了自己的德育策略。

简介：摘要：在初中数学是比较重要的学科之一，同时也是对逻辑思维要求较强的一门科学。在初中数学教学中最为主要的就是数学思想，数学思想对于学生学习数学理论知识以及解答各种难题都有意想不到的效果，可以有效的提高课堂教学效果。所以，我们在讲解数学知识的过程中，也要重视同学们的数学思想的培养，通过实际案例使学生掌握数学计算方法、数学原理和数学概念等，进而有效提升教学质量，本文对初中数学教学渗透数学思想的策略进行深入分析。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，对于学生综合素质的发展提出了更高的要求。在这样的教育发展趋势中，思想政治教育逐渐成为一项至关重要的教学内容。基于此，笔者将结合以往先进的教学经验，谈一谈应该如何对当前的教学指导策略进行改进，以此来不断提高思想政治教学的有效性。

简介：摘要《思想品德》新课程实施以来，在经历了第一轮新课程改革的学习、实践和反思后，笔者认为实施新课程，教师必须准确理解新课程理念，认真备课，运用有效的教学策略搞好课堂教学，建立新型师生关系，把学生主体作用和教师主导作用有机地结合起来，从而实现课堂教学效率的提高。

简介：摘要在初中数学学习过程中，数学思想与数学方法的运用，能够很好地解答数学题目，在提高学生数学成绩的同时，有助于学生数学思维的形成，这对学生在未来的学习与成长中都起到了十分重要的作用。初中阶段，为了更好地提高学生的数学素质，必须指导学生领悟数学思想，掌握学习数学的基本方法。

简介：摘要：小学教育教学都是以“以技之长、以德为重”为育人风格的，以思想品德课和文化课为教学基础的，培养高素质技能型人才。然而，目前小学教育中文化课的品质教学未能与思想品德教育深度融合，未能形成强有力的教学屏障，甚至在一定程度上还有干涉作用。本文就从小学思想品德课的文化教育出发，重点探讨小学思想品德课在学生的德育教育中的核心价值。

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简介：摘要思想品德课在初中德育教育工作中占有重要地位。初中学生正处于青春期,具有较强的叛逆心理,还未形成健全的对事物的认知能力,易于受到外在因素的影响,在日常生活中做出一些不理智的行为。所以，加强对初中学生思想品德的有效教育极其重要。思想品德课程能够促进初中学生树立正确的人生观、世界观和价值观,有利于实现学生的全面发展,学校应制定并采取有效的教学策略,以促进初中思想品德教学实效性的有效提高,从而实现学生身心的健康发展。本文主要探讨和研究思想品德课教学的有效策略，以期能为教学实践提供参考。

简介：摘要：针对目前初中思想品德学科的教学现状，教师教学知识时竭尽全力，学生学起来却并没有特别高效的进展，初中思想品德学科教学策略在新课改的推动下正面临着艰难的转型。本文主要是从初中思想品德学科的教学现状，从创新教学方法着手，探讨了实施初中思想品德有效教学策略的重要性，提出了初中思想品德教学中问题意识的培养。