简介：

简介：摘要在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。生动有趣、重在实践的语法教学有助于营造出一个人性化的教学环境，不仅有利于调动孩子的学习积极性、提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。

简介：《英语课程标准》对语法教学提出了五级目标要求。在教学中，英语教师一方面可以根据母语迁移的特点，开展促进正迁移、弱化负迁移的教学以增强语法教学效果，另一方面也可以巧用汉语将英语语法化繁为简、化难为易，提高语法教学的效率。

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简介：背诵语法表？一定很枯燥吧!但是对于想快速提升英语的朋友来说可是很有效的方法哦。下面的几个理由足以证明它的好处。

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简介：摘要随着英语教学改革的全面展开，对学生英语综合应用能力尤其是听说能力的培养的强调在一定程度上削弱了语法教学，再加之学生英语基础相对薄弱，造成的后果是学生的语言功底差、语言输出质量低。因此，有必要对传统语法教学的弊端和教训进行总结，并探讨如何应用引导型发现教学法和任务型教学法来改革当前的语法教学模式，以期找到符合教改要求和学生实际需求的英语语法教学新模式。

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简介：摘要由于受各自语言、文化、思维习惯的影响，英汉两种语言在句子主语方面存在着诸多差异。本文着重从英汉主语对词类的选择方面进行对比研究。希望对英语学习者更好地学习英语有所帮助。

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简介：通过分析科技语篇中的语法隐喻特征,讨论不同形式语法隐喻在科技文体中的表现形式及深层含义,帮助英语爱好者和科技工作者更好地进行科技英语阅读。

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简介：针对当前我国中学英语语法教学中存在的诸多问题，本文从宏观的角度和具体的方法、对策两大方面谈如何在英语教学中实施有效的语法教学。

简介：“不够”经历了由句法结构“不够”到动词、再到程度副词这样一个词汇化与语法化过程。这一过程从元代开始，多出现在一些对举格式之中。随着“不”与“够”连用的频率越来越高，“不够”之间的联系就更为紧密了，逐渐词汇化为一个动词。同时，“不够”成词后进一步语法化，最终语法化为程度副词。在由句法结构变为动词时，使用频率、重新分析起到了很大的作用；在由动词虚化为程度副词的过程中，重新分析是重要的演变机制。

简介：语法教学是英语教学中的重要组成部分，掌握语法知识有利于提高学生语言使用的准确性。本文在运用迁移理论的基础上，以反意疑问句为例，探讨了如何通过有效利用“正迁移”促进英语语法教学，同时防止“负迁移”对语法教学的负面影响。

简介：三表本科独立学院是我国高等教育事业较快发展的产物,和一本、二本院校在办学规模和教学模式上都有很大的不同,因此,我国独立院校的教学改革和学科建设必须走自己的路,大学外语教学也应该探索一条适合自己的道路。目前,在英语教学中存在两种不同的教学方法,即显性法和隐性法。本文在探讨分析了两种教学法的基础之上,提出了适合独立学院大学外语教学的新方法,即显性语法教学与隐性语法教学的整合方法。

简介：摘要本文结合被动语态的教学案例分析，探讨了探究式学习在教学中的实施。

简介：满语动词jimbi“来”和flenembi“去”有语法化演变，从语法功能看，其语法化模式为：动词体∠趋向语义；从语义特点上看，其语法化模式为：词缀∠助动词∠实义动词。