简介：齐鲁民间传统音乐文化比较苗晶山东的民间传统音乐有着悠久的历史和丰富多彩的内涵，如从该省东西部、南北部比较而言，在曲种、剧种、歌种及其风格特点等方面，都存在着不同程度的差异，有的甚至有着明显的不同。究其原因当然有诸多因素，但追根求源，我认为其中关键的因...

简介：本文讲的传统诗歌,是指古代的诗、词、赋、曲等韵文。本文讲的音乐元素,是指音乐中的一些基本要素。中国是诗的国度,中国传统诗歌是艺术艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它广泛流传,几千年不衰,其中的一个重要因素,就是具有一定的音乐性,或者说它借助了音乐的翅膀,运用了音乐的一些元素,从而如诗又如歌。古时候,诗与歌一体,水乳产融,因而人们通常把诗与歌连称,叫做诗歌。仅从此名称看,就知它从一产生起就和音乐连在一

简介：朝鲜音乐文化,尤其是那些较高社会阶层的人士的音乐文化,主要受到中国音乐理论和早期朝鲜音乐史乐器分类的影响。同样,朝鲜音乐,尤其是三韩音乐(指朝鲜三国时期,位于朝鲜半岛北部的高句丽,西南

简介：<正>朝鲜的传统音乐文化,尤其是社会高层人士的音乐文化,主要受到中国音乐理论和早期朝鲜音乐史乐器分类的影响。同样,朝鲜音乐尤其是三朝音乐(指朝鲜三国时期,位于朝鲜半岛北部的高句丽、西南部的百济和东部的新罗三个国家音乐的总称),对于古代日本音乐具有极大影响。这些引进的外来成分总是易受文化移入影响。传统的朝鲜音乐产生了三拍子节奏组合这样的变化,其邻国中国和日本的音乐则不存在。与中国和日本的大多数传统音乐相比较,朝鲜音乐在器乐和声乐两方面更偏重于低音区,许多旋律听起来很哀怨。这些因素组合起来,再加上其他一些因素,构成了一种独特的音乐风格。

简介：道教是中国唯一由本土生长孕育起来的宗教。道教从哲学、文化艺术、炼养功法、医学美学等方面都为中华宝贵精神文明的保护与传承做出不朽贡献，也极大地影响了音乐、美术、戏曲等艺术形式，难怪鲁迅先生称“中国的根柢全在道教”。

简介：综合思维方式是人脑物质的根本属性,又是客观世界综合性的反映,其哲学基础是唯物辩证法的系统整体观。综合思维方式研究,是从思维角度揭示人脑思维机理的奥秘,同时也给人以哲学方法论的全新启迪,从而激励人们拓展思维空间,实现自身综合思维能级的新跃迁。

简介：　　摘 要 传统音乐是我国优秀的非物质文化遗产，将其融入到我国小学音乐课堂教学过程中，可以陶冶学生情操，提高学生的审美能力，丰富学生的音乐知识，帮助学生树立正确的认识观、价值观以及世界观，同时也有利于加强对传统音乐的传承和发展。因此本文主要探讨了传统音乐引入小学音乐课堂，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：2016年10月27日,由＂众玩互动＂举办的＂哈米·音乐星球产品发布会＂在上海举行。据了解,＂音乐星球钢琴岛＂致力于改革传统音乐教育方式,以启蒙音乐爱好者为目标,尽力打造遵从教育心理学＂玩与学＂的黄金比例,创建自成一体的生态环境,使初学者在学音乐的同时,德、智、美、劳等方面得到综合发展。

简介：摘要：在学生成长发展过程中，音乐对学生而言具有重要作用。与此同时，我国教育工作愈加重视传统文化等重要精神财富的传承，在小学音乐中，将传统音乐文化与课堂教学充分融合能显著提升小学生音乐素养，并能有效丰富小学音乐教学内容。针对于此，本文将阐述在小学音乐课堂中融合传统音乐文化的意义与有效融合策略，以期丰富小学生对传统音乐文化的了解。

简介：摘要：音乐是我国小学素质教育的重要环节，在教改的要求中，小学的音乐教学不仅仅需要培养学生的审美能力，还要能够帮助学生感受传统文化精粹，因此本文对于将传统音乐引入小学音乐课堂的意义及问题进行了分析，提出相关策略从而对现有教学手段进行创新和改善。

简介：　　摘 要 传统音乐是我国优秀的非物质文化遗产，将其融入到我国小学音乐课堂教学过程中，可以陶冶学生情操，提高学生的审美能力，丰富学生的音乐知识，帮助学生树立正确的认识观、价值观以及世界观，同时也有利于加强对传统音乐的传承和发展。因此本文主要探讨了传统音乐引入小学音乐课堂，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：摘要：传统音乐蕴涵着丰富的文化知识，因此，在小学音乐课堂上教师应注重弘扬传统音乐，从而在讲解课程内容的同时，引导学生赏析传统音乐的曲目，让学生在赏析过程中深入理解传统音乐蕴涵的音乐知识、文化知识，由此增强学生文化底蕴，以及陶冶学生情操。此外，在教学中，教师还可以结合传统音乐提问、根据传统音乐开展教学活动，如此一来，学生能够充分了解传统音乐蕴涵的乐理知识、文化知识，且在了解的基础上，学生积累很多音乐知识。

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简介：摘要：中职音乐教学活动并没有得到应有的重视，在中职音乐课堂上，学生对教学知识缺乏兴趣、整体学习能力较差等问题依旧存在。将传统音乐带入到中职音乐教学活动当中，丰富音乐课堂的表现技巧，改变音乐课程的授课形式，能够更有效的提升学生的音乐学习热情。本文从中职音乐教学活动中寻找切入点，思考如何将传统音乐带入到中职音乐教学工作当中。

简介：摘要： 在国内教育体制不断改革的今天，小学音乐教育得到了全社会的广泛关注。作为传统文化的一员，同时也是非物质遗产，传统音乐意义重大，其对于学生思维、品质、审美能力成长具有引导意义。音乐教育需要重视音乐课堂和传统音乐融合，以此发散学生思维，提升学生审美素养。让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文将以小学音乐对传统音乐的引入问题、引入意义作为切入，提出创新教学方法。

简介：摘要：地方传统音乐非遗是一个民族的珍贵财富。本文从国家级地方传统音乐布依族民歌"好花红调"的基本内容作为主要的切入视角,主要分析地方传统音乐"好花红调"的经典作品《好花红》的艺术特征,探析如何将优秀的地方传统音乐融入到学校音乐课堂的新路径。

简介：【摘要】在传统音乐里融入了丰富的华夏文化内涵和精神，对于我国的文化传承具有非常重要的作用，而且学生在学习之后，不仅能够锻炼鉴赏水平，更为重要的是能够提升学生的综合素养。为此这就需要教师采用科学合理的讲学方法，将传统音乐文化有效融入到高中音乐教学当中，从而在体现音乐教学价值的同时，实现学生的全面发展。

简介：摘要：伴随着我国经济和教育的持续发展，中学生各个方面的发展需求也在慢慢提升。近些年，在“平衡教育”政策的驱动下，教育教学工作受到高度重视，中学教学管理逐渐提升。在中学教育中融入潮流，给中学生增添了一个全新的感受，对中学教育也起到了非常大辅助作用。本文汇总了初中教育融入平民化有关问题，分析了其对中学生素质的帮助。

简介：摘要：传统音乐文化是中国传统文化的重要组成部分，是当时社会、经济、文化的重要体现，具有鲜明的民族特性和教育价值。将传统音乐文化融入到音乐教学之中，能够丰富音乐教学内容，促进音乐教学质量的提升，对于促进学生音乐素养以及文化素养的发展具有十分重要的意义。探索传统音乐文化的融入路径能够充分发挥传统音乐文化的作用和价值，实现音乐教学的创新与发展。