简介：【摘要】目的：分析强化健康认知护理对脑梗死患者疾病自我管理能力的影响。方法：选取本院 2018年 1月 -2019年 1月收治 100例脑梗死患者，按随机数表分为两组，对照组 50例采用常规护理，研究组 50例在对照组基础上实施强化健康认知护理，对比两组患者疾病自我管理能力及生活质量。 结果：研究组患者护理后合理用药、定期复查、坚持运动及健康饮食评分高于对照组；研究组生活质量评分（71.80±5.90）分高于对照组 (P＜ 0.05)。 结论：脑梗死患者行强化健康认知护理，可提高疾病自我管理能力，有效改善其生活质量，值得临床推广使用。

简介：摘要目的了解社区高血压患者健康素养与自我管理能力现状及其相关关系，为进一步的干预研究提供参考依据。方法于2019年6～10月，使用随机数字表法随机抽取多个街道或镇(乡)，再抽取社区(村)年龄18周岁以上确诊为高血压病的401名常住居民构成本次研究对象，使用一般资料问卷、中文版高血压疾病相关健康素养量表、高血压病人自我管理行为测评量表进行现场一对一调查。采用SPSS 24.0对高血压患者健康素养、自我管理行为测评得分情况进行分析；SAS 9.4对高血压患者健康素养与自我管理行为进行典型相关性分析。结果社区高血压患者的健康素养得分为(38.94±17.56)分；自我管理能力得分为(129.45±16.53)分。典型相关分析结果表明：健康素养与自我管理行为之间的典型相关系数达到0.57，主要表现在"用药标签"与"饮食管理"相关性比较大。结论应重视健康素养对自我管理能力的积极作用，进一步的干预研究应以健康素养的"用药标签"及"书面健康素养"维度作为切入点，有效提高社区高血压患者自我管理能力。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的效果。方法：将我院2020年内参与培训的48名护士作为此次课题的研究对象。根据双盲法将上述护士分为一般组（采用传统方法进行培训）和控制组（采用情景模拟教学法进行培训）。结果：相对于一般组中的护士来说，控制组护士对于培训的开展更加认可，经过对两组护士的测试和考核发现控制组护士对于各项知识和技能的掌握评分明显高于一般组护士（P＜0.05）。结论：研究发现护士作为一项实践性要求较强的职业，需要在理论教学的基础上重视实践能力的提升，通过情景模拟教学法的使用，能够有效地提高护士的业务水平以及综合能力。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的应用效果。方法：研究期：2019年1月至2021年4月，在该时间段内选取20名护理人员作为观察对象，在获得合作意向后，将护理人员随机分为两组，对照组（n=10）和教学组（n=10），开启一期健康管理能力培训，对照组接受常规模式培训，教学组接受情景模拟教学培训，对比两组培训结束后的健康管理知识与护患沟通能力考核结果。结果：培训结束考核结果中，教学组护理人员的健康管理知识与护患沟通能力考核评分均高于对照组护理人员，（P＜0.05）。结论：借助情景模拟教学法展开健康管理能力培训，能够针对岗位的工作内容，提高护理人员健康管理知识与护患沟通能力，方案值得推广。

简介：摘要：大班幼儿处在幼小衔接的关键时期，加强幼儿自我健康管理能力，有助于提升幼儿的身体健康水平，更好地适应未来的小学生活。因此，在家园共育理念下，需要家长和幼儿园共同关注幼儿自我健康管理能力的培养，共同促进幼儿健康成长。

简介：摘要：现今社会健康管理能力已经成为了护理教学中必不可少的一部分，通过以35名护士作为研究对象将35名护士分为A、B两组，一组使用常规培训，一组使用情景模拟教学法，通过比较两组护士以及护生的健康管理知识以及沟通能力，还有护理的满意程度进行综合评分，希望可以为我国护理教学中情景模拟教学法，在护士健康管理能力培训的过程中的使用频率提供有力依据。

简介：【摘要】目的 探讨神经源性膀胱患者自我管理能力的系统健康教育构建。方法 以神经源性膀胱患者42例为对象，研究时间是2022年1月-2022年8月，均实施药物治疗，根据护理方式不同进行分组，21例是参照组，为常规健康教育，21例为研究组，为系统健康教育，对比两组患者的护理效果。结果 研究组在护理以后，自我管理水平更高，各数值和参照组比较，P

简介：摘要：本研究旨在探讨慢性盆腔炎患者的健康教育与自我管理能力提升，通过设计并实施健康教育干预方案，评估其对慢性盆腔炎患者知识知晓率、症状改善和生活质量的影响。研究发现，有效的健康教育能够显著提高患者对慢性盆腔炎的认知，同时提升自我管理能力，进而改善慢性盆腔炎的症状和生活质量。本研究为慢性盆腔炎患者的健康教育和自我管理能力提升提供了理论和实践依据。

简介：【摘要】目的：以验证健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果为目的开展详细讨论，并围绕患者自我管理的变化作观察分析。方法：介于2022年4月至2023年4月间开展研究，选择在我院进行治疗2型糖尿病患者研究对象，选入人数共计100例，依据实施护理措施的差异将所有人员均分两组，即研究组（健康教育）、对照组（常规护理），后收集对比两组患者血糖水平、自我管理能力数据，并观察分析差异变化。结果：经统计分析对比果显示，研究组患者血糖水平：空腹血糖、餐后2小时血糖皆显低，自我管理能力：饮食控制、遵医嘱用药、规律锻炼、血糖监测均显优，且P值达到＜0.05数值，可见统计学意义。结论：健康教育干预措施能够纠正患者不良认知及行为，明显提升患者自我护理能力，稳定患者血糖水平，有效性确切，值得推广应用。

简介：摘要：本文旨在探讨初中科学班主任的心理健康与情绪管理能力，以提升教师的工作效能和学生的学习体验。通过分析科学班主任在工作中面临的心理压力和情绪管理挑战，探讨提升其心理健康和情绪管理能力的有效途径。

简介：摘要对国内建筑企业项目成本控制的情况，进行了解和分析，指出存在的缺陷或问题，并对存在的问题提出改良的意见，整体提升企业对成本的掌控能力，提高企业的管理水平。

简介：摘要在现代企业发展中，文秘岗位得到了越来越多企业的重视，这是由于文秘岗位不仅关系到企业的日常办公效率，而且还起到了很好的推动部门之间衔接与联系的作用。只有科学合理地对文秘行政管理能力进行培养，才能够更好地发挥出文秘的重要作用。

简介：摘要：突发事件的发生有很大的不确定性和突发性，各项突发事件的产生容易对企业的经营发展产生较大影响，因此如何提升企业的应急管理能力，促进企业更好地应对各种突发事件就成为当下的研究发展重点，基于此本文也就针对企业应急管理能力的提升进行分析并论述了具体的策略，希望对企业应急管理能力的提升有较好帮助。

简介：

简介：摘要:作为班集体的领导者、组织者和教育者，班主任还是对学生进行思想教育的中坚力量，更是将学生、学校和家长联系起来的重要纽带。随着我国素质教育开展的不断深入，农村小学的教学质量也逐渐受到社会的关注，要想做到这一点，首先就需要加强小学乡村教师班级管理的能力。除此之外，还要提高农村小学班主任老师的工作能力和专业素养，这样才能提高农村教育的有效性。

简介：摘要目的探讨如何提高护士长管理能力。方法通过学习和培训让护士长了解作为一个优秀的护士长应具备的知识、能力和素质。结果通过学习掌握护士长应具备的能力，把握好自己的角色，提升了护理管理水平。结论提升护士长的科学管理能力对护理管理工作和医院的发展是十分重要的。

简介：

简介：<正>教学工作是学校的中心工作,教学管理是校长管理学校的基础性工作,在课程改革前提下,校长必须引导教师形成科学的教学理念,并形成可操作的不断发展的教学艺术,达到提升学校整体教学质量的目的。

简介：摘 要：社会在进步，科技在发展，针对目前科研市场上的情况不难看出，科研管理能力的高低直接决定了科研工作的效率及效益。当前科研管理中对基础性以及前瞻性的重视不足，创新性不足，市场研发方向不明确，经济效益意识淡薄，国际化视野受限，这与现今飞速发展的科技工作形成了鲜明的对比。本篇文章针对现如今的科研管理状态进行了简单的阐释并提出一系列建议，旨在提升企业科研管理的能力水平。

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