简介：摘要 ： 初中教学阶段，数学是一门十分重要的学科。 教师要为学生制定出合理化的学习空间，让学生感受到数学知识冲击力的情况下，展现出良好的学习质量。 教师以打造符合学生良好学习模式为主，当学生面对数学知识学习时产生浓厚的兴趣。 从多个方面分析， 教师关注当前初中数学教学课堂之中存在的问题，对其进行重点解决之下，为提高学生的数学学习效果做好准备。

简介：      摘要：  在过去的很长一段时间内，学校教学都过于注重学生的理论知识教育，而忽略了学生的综合技能发展，导致学生综合能力偏离了素质教育的要求。新课改确定了学生在课堂上的主体地位，关注学生的学习能力以及学习感知的提升，培养学生的自主学习能力是化学课程标准的基本要求之一。所以在教学实践中，我们应积极倡导自主学习方式，探索科学的教学策略和教学方式，培养学生形成良好的自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。 

简介：摘要：“学习共同体”是学生在学习实践活动中，在合作共享文化的环境中，通过人人参与、平等对话、相互信赖形成学习方式的变革，发展合作精神、互动合作、共享知识经验，依托班级团队，在小组学习中进行创新，真正实践学习共同体的教育思想。由于初中生已经具备了自主学习的能力,在初中课堂教学中培养初中生自主学习的意识,养成自主学习的习惯,打造高效课堂，成为教师必须要认真思考的问题。运用运用班级学习共同体，提升初中生的自主学习能力,有利于充分挖掘初中生小组学习的潜在能力,有利于激发初中生学习的兴趣与自信心,有利于提高学生对课堂的参与积极性,进而提高的学习效率。

简介：摘要：当下已步入 5G时代，海量的数据支撑着庞大的知识体系并且日新月异地时进行着知识更新与完善，这为自主学习提供了必需的条件，而各种智能终端机的飞速发展又为自主学习提供了便利的工具。因此，培养学生的自主学习的能力，增强学生自主学习的意识，在目前就显得尤其重要，同时这也是“互联网 +”时代中每一个人应具备的基本生存能力。学校教育作为一种基础性教育，在如何培养学生自主学习能力方面具有义不容辞的责任，作为中职学校更应走在前列，为社会输送能够通过自主学习不断进行自我能力提升的中等技术人才。 关键词：互联网 学习 意义

简介：【摘要】

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，做好对课堂导入环节的重视，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够引导学生的学习思维，这对于提升初中数学课堂教学效果具有重要意义。文章结合本人实践教学经验，在文中先对初中数学课堂导入的原则进行分析，之后对初中数学课堂导入的策略予以探讨。

简介：【摘 要】在新课程标准的引领下，小学数学课堂在重视小学生全面发展基础上，强化了对小学生自主学习能力、合作探究能力和创新能力的培养，这对新时期的教师提出了更深刻的要求，要求教师不断地提升自我修养，逐渐加深对学生的认识与了解，在这样的教育基础上，才能不断地培养学生的创新思维，让学生在自主学习的过程中锻炼自身的能力，在课堂中做到轻松愉快的学习。

简介：摘要：全息学习是一种以学生为中心，关注学生所有的新的教学理念。其在小学数学教学中的应用，冲击着传统教学模式，便于优化教师的教和学生学，提升教学质量。在本文中，本人将从挖掘素材、拓展时空、优化手段这三方面入手，就如何在全息学习理念指导下建构小学数学课堂进行详细说明。

简介：摘要： 本文立足于初中语文教学角度，分析了 学生自主学习下的高效课堂构建方法，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要：小学语文教学是一个人学习的动力，只有对学生产生浓厚的兴趣，才能有克服困难的勇气，努力达到认识世界学习知识的目的，才会发挥主观能动性，对学习有积极性和主动性。因此要激趣导入不容忽视，课外信息充实课堂，范读有力感染学生，课堂交流要朴实，真诚的评价激励学生。

简介：摘要在小学英语教学中，可通过创新课堂教学模式培养学生学习的兴趣，让其愿意学习，并授予其自主学习的方法，使其有自主学习的可能，从而构建自主学习课堂，关注学生核心素养的培养。

简介：摘 要：通过分析深度学习与核心素养的关系，认识深度学习的思想内涵；并从深度学习的七个策略出发，分析七个策略在教学活动中的实际意义，阐述初中地理课堂中落实深度学习策略的基本方法，逐步养成良性、科学的地理学科素养。

简介：

简介：摘要 ： 律动课堂 遵循“ 律 ”， 学生发展规律、 课堂教学 规律、 教育发展规律； 围绕着 “ 动”， 学生是课堂的 主体、 主角，让学生动起来，主 动学习、主动探究 。律动课堂由“五动”组成：启动，导入先学；自动，问题导学；传动，师生研学；联动，合作群学；习动，练习评学。 学生在教师引导下，主动参与，自主探究、合作学习。

简介：【摘要】鉴于学生在课堂上学习浅薄的问题，以下是按照课程《两位数除以一位数的笔算》的教学策略来探讨学习方法。针对人教版“两位数除以一位数的笔算”的内容，下面将从四个层面进行解读：教学内容，学生参与和课堂对话。本文从评价和反思的角度探讨了深度学习的课堂教学策略。

简介：摘要：在小学数学贯彻落实新课标的背景下，有许多数学教师已经转变了自己的课堂地位，不再是教学的领导者而是教学的引导者。在小学数学的日常教学中积极借鉴自主学习等模式，从而实现学生的主导课堂，彰显学生的课堂主导作用。引进和应用自主学习模式有助于提升学生的自我纠正能力和自主学习能力，学生在自主学习的过程中增加了同学之间的交流，讨论等，对学生之间的合作精神得到有效的培养。因此，本文将如何有效构建小学数学自主学习课堂作为论述的重点，结合实践简要分析。

简介：　　摘 要：在新课改的背景下，小学数学课堂教学越来越注重合作学习的教学方式。在合作学习中，能够突显学生的主体地位，尊重学生在课堂上的主导作用，教师也可有效发挥自己的引导作用，进而促进小学数学课堂教学效率的提升。

简介：

简介：摘要：在课堂教学中促进学生的深度学习是培养学生核心素养的必由之路， 为了避免教学目标的单一化和学习过程的浅层化，教师在教学过程中要结合学生的实际情况制定有效的教学策略引导学生进行深度学习。在小学音乐课堂教学中，教师首先要明确音乐课程的育人目标，根据小学生的身心发展规律字体深度学习策略，在此基础上不断优化课堂教学活动，这样才能通过课堂教学培养学生各方面的素养。

简介：