简介：是哪里的烟火在升腾，刺痛了已看向黑夜许久的那双眼？是哪里的黑暗又倾城而下，湮没了那繁华光亮？

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简介：摘要提问是一门科学，是一种教学艺术，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介，是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术，以开发学生的思维潜能和创新能力，优化教学效果。

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简介：摘要提问是课堂教学的重要组成部分，是教师组织课堂教学的有效手段，是学生参与学习的重要途径。有效的课堂提问不仅能“传道、授业、解惑”，更能激发学生主动参与学习的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的思维能力，以学为中心，使课堂真正达到有效教学。

简介：摘要长时工作记忆理论是专家记忆理论的一种，本文简要回顾了该理论发展的历程，研究现状，并对其缺点进行了分析。长时工作记忆的核心是，人们从事非常熟练的认知活动时，长时记忆中的一部分信息提取和存储具有短时记忆信息加工的性质；工作记忆应该包括短时工作记忆和长时工作记忆两部分。

简介：许多员工都喜欢在办公桌上吃午餐．因为这样可以挤出时间干更多工作，而且似乎也无甚大碍。一篇研究报告称，与专心吃东西的人相比，吃东西时分心的人会吃得更多，而且在午餐后的饱腹感较低。

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简介：编辑同志：2008年2月20日下午，某钻井队司机李某到达井队卸货时，发现运来的器材中少了井队正急需用的一大盘给柴油机加油的橡胶管，而井队打井是离不开柴油机的。于是，李某告诉班长，说肯定是掉在途中了，于是不顾疲劳和寒冷，发动车子回去寻找。李某驾驶的车子保暖性很差，加上李某从上午开始已经在雪地上行驶了5个小时，李某找橡胶管又花去了2个小多小时。回家后李某的脸部、耳朵等部位已经冻伤。请问，李某的伤能认定工伤吗？

简介：贵州省在建立“6横7纵8联”及4个城市环线的公路网络的基础上，还将同时打造航空、铁路的现代化立体交通网络，用10年左右时间彻底改善全省交通现状。据了解，近年来，尽管贵州省交通建设取得巨大的成就，但横向与邻省相比，以及与现代化交通体系相比，仍然处于较低水平。如缺少对外快速通道、立体交通网络建设还待完善。

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简介：一切有利于诱发与引导学生提问的方式称为教师的引问行为。引问行为旨在为学生发展而教、为解决问题而教、为教学相长而教、为培养学生能力而教。教师引问行为缺失是造成学生不想问、不善问的重要原因，教师有效引问才能促进学生爱问会问。有效引问的策略主要包括把握引问时机、搭建提问平台、教会设问技巧、鼓励爱问的学风、灵活应对问题等。

简介：职业大学实行国家不包分配学校择优推荐的分配制度,这项制度是针对大学生毕业包分配的弊端所采取的改革性措施,也是教育改革的成果。这项工作做好了,对促进职业大学的发展,推动整个教育事业的深化改革都将起到积极的作用。我校八六、八七两届毕业生就是采取这一方法进行的。我们的主要体会是:一、改变旧的观念,增进竞争意识毕业生分配工作是一个十分敏感的问题。他不仅关系到学生的切身利益,而且家长乃至社会都非常关心,影响很大。由于我国长期以来实行的是大学生毕业以后国家包分配的制

简介："科教兴区"作为浦东新区率先实现现代化的"华山天险一条路",已成为新区区委、区府近期工作的重中之重,区人大常委会也把推进"科教兴区"战略决策的实施作为人大监督工作的重点.为了加强对法律法规执行情况的监督,促进政府及其职能部门更全面深入地贯彻实施,区人大常委会对在新区的执行情况开展了执法检查.

简介：三十九、什么是“英雄中队”？这是由辽宁省沈阳市关工委最先开展的，在中小学建立“英雄中队”，引导青少年“学英雄事迹，走英雄道路，创英雄业绩，做英雄传人”，如“毛岸英中队”、“雷锋中队”、“杨利伟中队”等，使青少年在学习英雄事迹中，思想得到升华。这个经验在辽宁、河北、福建、广东等地推广后，结合实际开展各种“英雄中队”活动，效果显著，深受学校、老师和孩子们欢迎。

简介：摘要从班主任与学生日常交往的相互“望、闻、问、切”角度，探讨班主任工作的特点及过程。

简介：摘要：企业纪检工作是保障企业内部廉洁、防止腐败的重要机制，其监督与问责机制更是确保纪检工作有效运行的关键。本文从企业纪检工作的现状出发，分析了当前存在的问题，探讨了构建有效的监督与问责机制的必要性，提出了相应的对策和建议。

简介：我国是社会主义国家,实行的是社会主义按劳分配制度,但长期以来,由于受平均主义思想影响,“大锅饭”吃了几十年.随着经济体制改革的不断深入,这种不合理的分配制度应该彻底进行改革了.本文对工资改革后“活工资”的分配如何克服平均主义,贯彻按劳分配的原则作了研究,并就具体的实施办法提出了切实可行的建议,可供有关方面参考.

简介：按劳分配和按生产要素分配共存于现阶段的经济关系中,这是由公有制和非公有制经济成分共存决定的.以按劳分配为主是由我国以公有制为主的经济制度决定的.按生产要素分配,其基础是生产要素的个人所有,即根据要素所有者投入生产的要素贡献大小获取相应报酬.

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