简介：摘 要：数学概念教学在小学各个学段都有着十分重要的地位，概念教学也是数学教学的核心。但是由于概念的特殊性，学生难理解，没兴趣，概念教学既是教师的教学重点，又是学生的学习难点，这就成为我们教师的教学研究点。 　　关键词：概念课 ; 应用概念 ; 教学方法 　　数学知识中的概念是揭示物质的本质属性与共同特征的，它具有一定的抽象性、复杂性，并蕴含着丰富的数学内涵。一切数学规则的研究和应用都离不开数学概念，它是数学的基础，是学生提高计算能力，形成空间观念，也是学生提升思维能力的前提和重要保证。数学概念在小学各个学段各个领域的教材中有着十分重要的地位，因此数学概念的教学就是数学教学的核心。数学概念本来也是抽象，枯燥，乏味，难以理解的，基于学生的年龄特征以及他的认知结构，他们对于概念知识的学习也就会产生兴趣不浓的现象，基于多年在教学中对概念课的关注以及今年在课题中的专项研究 - 概念课教学模式的研究，在应用概念的教学中也形成了一些行之有效的教学方法。

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简介：【摘要】数学这一学科也是一种文化、一种语言，在教育改革不断深入的环境下，数学教学也不再只是局限于知识点讲解，数学写作也逐渐成为数学教学改革要点，同时也是发挥这一课程文化及语言功能的有效措施。为此，本文也就如何有效培养学生数学写作能力，提高学生数学学习智慧展开了实践分析。

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简介：摘要:在初中数学领域内，个别学生有着偏科的现象，个别学生认为在数学方面的学习是非常困难的，但主要原因是由于缺乏一定的发展能力和与教师的关系存在隔阂，所以学生对于学习数学产生了反感。所以，对于偏科的学生，教师可以用以下方式进行能力提升。

简介：摘要：小学阶段的课程十分重要，核心意义在于为学生打好坚实的基础，在我国现有的小学课程体系中，数学是不可或缺的重要组成部分。数学学习涵盖的内容十分广泛，且对学生的逻辑思维具有一定要求，所以通常数学课程的展开需要从学习概念开始。正确掌握数学概念有助于学生对所学的知识灵活运用，增强学生学以致用的能力，以及提高创新能力和学习思维，对小学生今后的学习生涯具有不可忽略的作用。基于此，本文针对如何优化小学数学概念教学展开了深入的分析，希望能为我国的小学数学教学提供借鉴。

简介：摘要：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在小学数学教学过程中，关注学生在学习过程对所学内容有效反思，有利于学生养成自我良好学习习惯。[1]因此，教师在小学数学课程教学过程中要重视学生在有效反思及反思能力等方面的指导。首先是要帮助学生初步形成自我评价与有效反思的意识。培养学生严谨、细致的反思习惯对小学数学教学起着画龙点睛的教育效果。

简介：摘要创设数学教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点和学习的内容，创设一定的教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

简介：摘要 ：在小学教育教学当中，让学生保持对于知识点学习的兴趣，是教师的首要工作，同时也是素质教育对于小学教师提出的新的要求。因为兴趣是驱动学生高效学习的主要措施，同时也是影响学生学习质量，教师教学成效的关键因素，在这种情况下，小学数学教师就需要重点培养学生的数学学习兴趣，并不断强化对学生数学学习技能的培养力度。但是目前，诸多教师找不准培养学生数学学习兴趣的切入点，从而导致数学教学中学生学习兴趣培养的现状并不乐观。此次研究主要以小学数学为例，就激发数学学习兴趣，提升数学学习技能做了简要的分析，目的在于进一步提升小学数学教学成效以及小学生的数学学习兴趣。

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简介：摘要：小学数学是小学课程的主要内容，学好数学可以为今后的学习奠定良好的基础。提高学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和培养学生的学习方法，不仅有利于小学生提高对数学课程的学习兴趣，还能够养成良好的自主学习的习惯。好的学习方法可以培养学生的数学思维能力和创新能力，从而更好地激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习能力。

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简介：摘要：培养学生良好的数学学习能力是学生学习数学的具体体现，在新一轮的教育改革中，培养学生自主学习数学知识的意识并形成数学学习能力，开发新知识是数学教学最核心的内容。

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简介：摘要常言道“授人以鱼，不如授人以渔”，教师不仅要向学生传授文化知识，更要注重学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。因此，让学生学会学习，学会思考，学会合作是数学教学的一项重要任务。培养学习兴趣，让学生关注生活中的数学，提高他们的实践能力;加强学法指导，提高学生的自学能力；倡导合作学习，提高学生合作学习的能力；提高学生的综合运用能力。让学生既学得实在，又学得灵活，学习能力逐步提高。

简介：培养学生浓厚的学习兴趣,是提高数学教学质量,发展学生思维能力的一个十分重要的课题。数学教学发展思维能力,首先要从激发学生的学习兴趣做起。兴趣是学生参与学习活动的动力,学生只有对学习产生了兴趣,才能“想学欲思”,主动地获取知识。如何激发学生的学习兴趣,发展思维能力?笔者认为可从如下几个方面入手:一、教法新颖灵活,富于变化教法新颖灵活是激发学生学习兴趣,发展思维能力的一个重要方面。心理学认为:单调、无休止的重复劳动是造成学生疲劳、大脑皮层抑制、产生不了

简介：摘要：我国的教育水平发展迅速，小学基础教育发展也日新月异。 在现阶段的小学数学教学中，有些小学教师只是注重培养学生解题能力，忽视培养他们的思维创新能力，导致学生的思维相对固化，进而造成一部分学生不能灵活地处理数学问题的局面。针对这种情况，小学数学教师可以深入研究教材，注重从多个角度对教学内容进行分析，提升教师综合性分析问题的能力，在此基础上创设具有开放性的数学问题，为学生创新思维的发展，提供强有力的土壤，并适时地对学生的思维进行引导，增强学生的思维创新能力，促进小学数学创新能力教学质量的提升。

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