简介：

简介：【摘要】在小学生的学习过程中，数学这一科目对他们来说是一个难题，小学生刚接触数学，逻辑性不强，没有基本的解题方法，所以 这就需要学生在上课之前提前进行预习，对这一节课的知识提前进行一个掌握，在课前找出疑惑的地方，这样在上课时可以快速解决问题，老师，可以根据教学内容，为学生设计课前的小练习，这样进行课前的练习，可以帮助学生提前了解到上课的内容，而且还可以培养学生的自主学习能力。

简介：

简介：摘要：在数学核心素养大环境下，教师要不断提升自身的教师素养，为学生教给满足社会发展的数学思想方法。若想塑造学生的数学教学力，提高学生的数学核心素养水平，教师必须更加深刻地关注学生的实际需要，激发学生良好的学习习惯。教师要牢固树立学生综合素养从小养成意识，在数学教学过程中搞好学习知识力的塑造工作中。教学中要高度重视变化传统教学的固有观念，真真正正以学生具体角度出发，提高对个性化发展和学习需要的关注度。这篇文章对此进行系统分析。

简介：摘要：随着社会的可持续发展，人们对高素质、高技能应用型人才的需求越来越强。数学和应用数学作为我们大学课程的重要学科，我们应注重应用技能的发展，以多种方式发展我们的应用技能，提高我们的综合素质和专业水平，将来能更好地为国家和社会做贡献。

简介：

简介：

简介：

简介：小学低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息，引导学生正确读图、理解图意，从而提高学生的读图能力。

简介：[摘要]学数学教学的目的，不仅在于传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注重教给学生学习的方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要。[关键词]思维能力学习知识培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。一、培养学生思维能力是数学教学中一项重要任务《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”数学概念是数学知识的基石，也是人类的一种高级的思维形式。儿童掌握概念的过程伴随着丰富的思维活动，因而通过概念教学可教给小学生一些基本的逻辑思维方法……

简介：摘要：随着经济和教育行业的快速发展，学生是学习的主体，是课堂的主人。著名教育家陶行知先生曾经说过：老师的责任不在于教，而在于教学生学。所以说在小学数学教学过程当中，我们应当改变以往的教学模式，引导学生学会自主学习，培养学生的学习能力，促进学生数学水平的提升。

简介：摘要当今世界各国之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。科技的发展、知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如何培养创新精神、实施创造教育，这是每个教育工作者面临的崭新课题。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力。这不仅是素质教育对我们提出的基本要求也是时代对我们的要求。

简介：摘要：通过对学生目前数学计算能力的分析，发现学生在进行数学计算时存在重视度不够、计算马虎、恐惧计算方面的问题。学生的计算能力对于数学的学习至关重要，因此，本文将对如何提高学生的计算能力进行探讨，并提供一些建设性意见。

简介：

简介：

简介：摘要：在课堂教学之中，要真正落实学生的课堂主体地位，就要从培养他们的自主学习能力做起。这样做，一个重要的效果就是可以很好的改变教师控制课堂的局面。在课堂上，由于学生很少受到教师过多的牵制，就显得更为主动。由此可见，培养学生的自主学习能力，意义重大。那么，对于小学数学教学来说，应怎样去提升小学生的自主学习能力呢？

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在全面开展素质教育的今天，数学课堂教学要做到重知识更重过程，而想要达到这个目的提高学生的学习能力是一个非常重要的基础。每一个阶段的学生都拥有独特的特质，要想提高学生的学习能力，教师应该根据学生所在的不同年龄阶段做出不同的教学策略。提高小学数学学习能力并不是一件容易的事情，但是一旦学生的学习能力得到提高，那么好处也是显而易见的，所以教师在课堂上一定要重视教导学生如何学习也就是重视培养学生科学的学习方法，并培养学生良好的学习习惯，提高学生最终的数学成绩。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对提高小学生数学学习能力的有效策略做出了如下的分析，期望我的分析对各位教师有所帮助。