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  • 简介:清晨的我总是喜欢赖床,可是今天不同啦。我一大早就收到了好多漂亮的画,上面画满了清晨发生的事。好看的画面,有趣的故事,都让我不好意思赖床了!

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:目前,负责开发未来食品的农业科学家们表示,由于全球变暖对世界各地的气温、降雨和二氧化碳浓度的影响,未来农场必须增加新的作物。这也使得未来的餐桌将出现更多新鲜面孔。

  • 标签: 全球变暖 餐桌 二氧化碳浓度 农业科学家 新鲜面
  • 简介:在开放的区域创新生态中,伴随着新一代信息技术的进步与发展、区域合作理念日益多元与包容,市场主导的合作模式日益多样化、自由化,呈现出合作方式虚实结合、合作手段千变万化等合作发展特征。

  • 标签: 合作模式 区域创新 激活 信息技术 合作理念 市场主导
  • 简介:摘要微课是我们教师实现翻转课堂的教学手段,作为小学数学教师我们可以通过微课将课堂时间的四十分钟进行拆解归纳,让数学知识和涵盖量更加的合理、有趣、形象,同时可以丰富形式、灵活运用,将数学的翻转课堂思想扩展到课外生活中,课外时间供学生讨论、探索、总结、查缺补漏,从而达到高效的教学。这是学生课外延伸的个性化学习的最好载体。

  • 标签: 数学 教学 微课 运用
  • 简介:大课间到了!同学们纷纷涌出教室,开始了丰富多彩的大课间活动。下面,请随我的镜头,来看看我们有趣的大课间活动吧!

  • 标签: 课间活动 大课间 教室 同学
  • 简介:教材上的习题往往蕴藏着深刻的数学内涵。教学时,教师要发挥自身的创造性与能动性,更多地关注“数学化”过程,从而丰富习题的数学意义。要在智慧与亲和之间寻求和谐,努力创造适合儿童的数学情境。让学生的体会更丰富更厚实。

  • 标签: 习题 数学意义 体会
  • 简介:作文是学生观察问题、运用知识能力的体现。针对学生往往在作文时无话可说的情况,本文从作文材料的储备、整理、选取、运用方面阐述了勤于思考、勇于发现是写作的关键,也是写好作文的理想方法。

  • 标签: 观察 整理 思考 选取材料
  • 简介:印度制革部门具有很大的资源优势,在国内畜牧业中,主要牲畜牛的存栏数为212亿头,其中公水牛的数量为9.600万头,另外山羊的存栏量也较大,现有山羊144亿头。从畜牧业的养殖现状来看.印度原料皮的供给量应占世界总供给量的10%左右,但是现阶段的供给量不超过2%。目前,国内皮革服装的年生产能力达到1,800万件.近年来的出口额与2000年相比有所下降。箱包以及类似产品的年生产能力为6.000件左右.出口额约为322亿美元。近两年.皮革制品类(不包括皮革服装)的出口额与2000年相比也有所下降。

  • 标签: 资源丰富 印度 制革 年生产能力 皮革服装 供给量
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  • 简介:摘要提高幼儿教育水平,以促进幼儿身心健康地良好成长是极具现实意义的。游戏有助于幼儿本真生活方式的实现,成就幼儿的幸福生活。教师在开展游戏的过程中,要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,真正发挥游戏在幼儿园教育中的作用,善于发现生活与游戏的内在联系。

  • 标签: 幼儿教育游戏生活
  • 简介:音乐是情感的艺术,它诉诸于人的听觉,打动人的内心,使人获得各种各样美的感受,这一过程说明音乐作品本身具有一定的吸引力、感染力、塑造力。在学校音乐教育中,音乐教师是审美的重要实施者。教师运用音乐作品这一主要媒介,来陶冶学生的情操,美化学生的心灵,提高学生的审美情趣。

  • 标签: 审美情趣 过程说明 课堂教学 音乐教师 新疆 新鲜感
  • 简介:语言激励。你也许想到了"表扬""鼓励"之类的词语。实际上,课堂教学中"语言激励"的内容可以丰富得多。比如OM活动,常常让人想到比赛。科技学校陈屹老师在进行拓展型课程《OM》科目的即兴题内容《结构承重》教学时,也采取了比赛的或者类似比赛的方式。

  • 标签: 语言激励 内容 拓展型课程 课堂教学 比赛 表扬
  • 简介:原方案虽然预设了“培养幼儿对蔬菜的喜爱之情,养成不挑食的习惯”的目标,却把重点放在了让幼儿观察、表达蔬菜的形状、颜色上,而没有将认识蔬菜的口感味道、了解蔬菜对人体的益处作为关键经验。建议作如下改进,以丰富幼儿的体验,真正达成目标。

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 幼儿园 亲子游戏
  • 简介:考纲概述"材料丰富"主要针对议论性文章而言的,要求学生能够正确地旁征博引,合理有效地运用事理论证和事实论证。如果将议论文的中心论点比喻为"灵魂",那么丰富的材料就是构建议论文的"血肉"。一篇议论文里不是材料越丰富越好,材料是为论证中心论点服务的,如果舍本逐末,就会影响中心论点的表达。所以我们在使用材料时要把握好"度"。

  • 标签: 中心论点 事实论证 议论性 一本 沽酒 经典文学作品
  • 简介:摘要要指导学生关注自然与生活中的点点滴滴,培养学生观察、感悟生活的能力,丰富学生的情感世界,让学生的情感得以培养、积累与升华,从而让学生写作时有话可说、有事可写、有情可抒。

  • 标签: 情感培养积累升华写作
  • 简介:【考纲概述】“材料丰富”主要针对议论性文章而言,要求学生能够正确地旁征博引,合理有效地运用事理论证和事实论证。如果将议论文的中心论点比喻为“灵魂”,那么丰富的材料就是构建议论文的“血肉”。一篇议论文里不是材料越丰富越好,材料是为论证中心论点服务的,如果舍本逐末,就会影响中心论点的表达,所以我们在使用材料时要把握好“度”。

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