简介:摘要:“人工智能”科幻片具有相似的情节模式和类型角色。从情节模式上来说,它们时常围绕着人类和人工智能之间争夺地球的控制权;从角色分类上来说,人工智能被分为了弱人工智能、强人工智能和超人工智能,这三种人工智能在诸多电影当中都有非常生动的描绘和体现。
简介:摘要:目的:探讨角色模拟教学模式在临床药学教学的应用效果。方法:选取我院在2019年2月至2022年2月接收的84名临床药学专业的实习生作为研究对象,利用随机分组法将84名实习生平均分为两组,即对照组与观察组,对对照组实习生实施传统教学模式,对观察组实习生实施角色模拟教学模式。对比分析两组实习生毕业考核综合成绩以及学习效果自评。结果:观察组实施的角色模拟教学模式,在教学模式满意度以及毕业成绩综合考核结果方面,都明显要优于对照组实施的传统教学模式。结论:角色模拟教学模式在临床药学教学中的应用,展现出了非常理想的教学成效,对于增强实习生的专业能力与综合水平有着很好的作用,将其运用于临床药学的教学过程中,有利于临床药学教学工作的科学有效开展。
简介:摘要本文从角色的角度重新定义了新型教师的角色,阐述了一直以来教师角色的思想误区,新课程对教师新角色的要求,教师角色急需改变的需求以及新型教师角色的类型。
简介:摘要目的总结角色护患在临床护理能级管理模式中的应用与价值。方法收集2017年1月—2018年1月笔者所在任职的30名护理人员资料,均采取角色护患的临床能级管理模式,对管理前后本组护理人员满意度、综合能力评分以及科室整体工作质量进行考核、评估,比较管理前后差异。结果(1)管理后护理人员对管理模式满意度为(96.67%)高于管理前(93.33%),但组间比较差异无统计学意义(χ2=0.000,P>0.05);(2)管理后初级护理人员认知能力、技能操作能力、职业道德、心理特质、社会能力等评分明显高于管理前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论角色护患应用于临床护理能级管理中可在不影响科室整体工作质量、护理人员满意度的情况下,提升初级护理人员综合能力,值得临床推广应用。
简介: 摘 要:师生角色互换模式是一种能调动学生参与度和积极性,提高课堂效率的教学方式,在小学阶段,尤其是数学科目上,能更好的培养学生对数学的学习兴趣,为将来的学习奠定初步基础。本文从改善当前的小学数学教学模式入手,对小学数学课堂师生角色互换进行了探究。