简介：严谨的医学思维能力是一名合格医学生所必须具备的基本素质，《医学免疫学》是医学生非常重要的一门基础课程，其在现代医学教育中具有重要地位，在教学过程中，注重引导学生逐渐形成自己的医学思维方式，培养学生系统的分析方法、批判性的思维能力，同时充分利用课堂内外培养学生的创造性思维，对促进学生形成良好的医学思维能力具有重要意义。

简介：记录是教师开展研究和反思的重要手段。本文通过记录，解读幼儿的“咬人事件”，从分析幼儿“咬人”行为的具体细节及其发生情境入手，进而分析幼儿“咬人”时的心理状态，在此基础上进一步分析幼儿“咬人”行为产生的原因，并据此提出相应的教育对策。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011）》）在附录2中给出了实例20＂图形分类＂。如图1所示,桌上散落着一些扣子,请把这些扣子分类。想一想：应当如何确定分类的标准？根据分类的标准可以把这些扣子分成几类？然后具体操作,并用文字、图画或表格等方式把结果记录下来。

简介：作为一个语文教师,我的任务就是提升学生的文学素养,让学生爱上写作。这是一个教育歌者幸福的航向,《清湖文学》,一个唯美的社刊的名字,清湖文学社,一个引领孩子们用笔书写人生的幸福乐园,故事在于此,感动在于此,幸福也在于此。一、轻拢慢捻,行吟天下流水之中显铁打,繁华落尽见真谛,《青湖文学》的编辑们都是校园文学的弄潮儿。一个人的热爱一如死之坚强,迈过神明的应许之地,寻找乐章之外的新福祉,热爱是大自由。金雯、冯妍、潘哲、董传晟、李泽然、夏培源、杨丽都我最好的学生编辑,我相信他们热爱这份杂志。

简介：有的同学平时喜欢写超过1200字的复杂记叙文．情节绕来绕去．需要读者定下心来细细阅读才能看得懂故事的来龙去脉，失之繁简不当。好的记叙文应该是主体情节简单不复杂．描写功夫下到“边角料”：讲故事不要跨大步．可以穿插回忆性叙述让节奏慢下来。

简介：在学校高一新生入学两个月后，对他们的物理学习情况做了一次问卷调查。以此为基础，对结果进行了客观的统计，并从各道题目的回答，男、女生的对比，不同基础学生的对比等方面进行了详细的分析。然后，结合教学实践，对高一物理教学提出了一些具体的思考和建议：树立信心，激发兴趣，指导方法，养成习惯；降低难度，放慢速度，减小梯度，控制密度；加强交流，经常反思，讲究提问，精选练习；特别关注基础扎实的优等生、基础较差的学困生、活泼开朗的男生、腼腆内向的女生。

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简介：奢侈品消费已成我国消费市场的重要组成部分.为了社会的稳定发展,应帮助消费者树立文明、成熟的消费理念,促进奢侈品消费的健康发展.

简介：亲爱的探迷们,生活中的你们是不是有很多问题萦绕心头呢?如果是,就大胆地说出来吧.不要担心自己思考的问题太简单。告诉你们一个小秘密:编辑部的小编们有时候提的'为什么'才真的让人笑到捧腹呢.(众编忙撇清干系:'不是我啊,不是我啊。')把你的问题发给我们吧.发送问题的方法有两种:1.发送邮件到hlj1951t@sina.com

简介：西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。”语文课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师的提问。关注语文课堂提问的有效性，应该是每个语文老师必须重视的问题。

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简介：摘要对于从事临床护理的护士来说，批判性思维是支持其进行日常护理工作的必备能力。患者隐性健康问题的判断及护理计划的制订、落实和评估都需要批判性思维的存在，护理人员通过对这些事物的利弊分析来实现思维的反思和推理，并以此为基础来更好地满足患者需求。在传统的护理教育中，学生通常只是机械性的学习书本知识，没有与临床工作相结合，缺少本应具有的批判性思维。本文试寻找合适的方法，更好地培养学生养成批判性思维。

简介：有效的课堂提问是师生思维活动的起点，是推动教学过程发展的纽带，也是延伸课堂的最好方式。好的提问，可以让学生在解决问题的过程中发展思维，不断地开发和培养学生的思维能力，让学生在课堂上始终处于一种积极探索的状态，提高大脑不断认知和整合知识信息的能力，从而在学生大脑中形成一副完整的初中化学思维地图。然而，现实课堂教学中的提问还有许多不如人意之处。

简介：清华大学教育研究院发布的一份研究报告称，超过20％的中国学生从未在课上提问或参与讨论，而有这一做法的美国学生只有3％。同时，只有10％的中国学生经常提问或“很经常提问”，美国学生则约有63％经常提问和“很经常提问”。

简介：摘要课堂提问是培养学生的观察能力、阅读能力、口头表达能力、分析综合能力、比较能力、想象能力的有效手段。如何在生物课堂提问中挖掘与培养学生的能力呢？本文将试做浅析。

简介：摘要病原生物与免疫学基础(以下简称《病免》)是由病原生物学与免疫学基础两部分组成的一门重要生物科学，是联系基础医学和临床医学的桥梁学科，具有很强的理论性和实践性，这门课程知识抽象枯燥、老师难教、学生难学，本文对该门课程中如何提高学生学习兴趣方法进行探讨。

简介：摘要“以学定教”不仅沿袭了孔子“因材施教”的精华思想，同时更加明确了“材”的意味，即学生学情。它立足于学生的具体情况，从知识结构水平、性格能力、志趣爱好、才能四个层面出发，全面、贴心地打造最适合学生个体的学习模式，值得教育者体会和学习。

简介：语言和文字是一个民族在长期的历史沉淀中形成的,在不同历史背景和文化差异的影响下,不同民族在语言上很容易出现词汇空缺的现象。词汇空缺是当今社会不同民族语言交流中的一种常见现象,它与不同民族之间的风俗习惯、生活方式、文化背景、宗教信仰、价值观念以及地域差别等都息息相关。词汇空缺不仅仅是不同语言上的问题,也是不同民族间认知层面上的问题。

简介：摘要课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分，课堂提问的有效性直接关系到教学的效率和效果。本文立足于小学数学课堂的教学实践，通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题，提出提高课堂提问有效性的途径，以促进师生之间的良好互动，从而提升教学的质量与效果。

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