简介：小学语文教材的内容,熔知识性、情感性、趣味性和理论性于一炉。教师要根据语文教材的这些特点,善于运用多种方法对学生进行思想教育。小学语文教学实施德育的方法我归结为八种,以事育人,是用课文中记叙的事情对学生进行思想教育;以人育人,是引导学生在把握教材中人物形象时进行思想教育;以物育人,是在指导学生理解教材中状物的内容时进行思想教育;以景育人,是在指导学生理解和欣赏课文描写的美丽景色时进行思想教育;

简介：创设情境是优化课堂教学的重要手段，在小学语文教学中，可以通过精心设计导语、借助音乐渲染，以多媒体为辅助手段来创设情境．

简介：

简介：贯彻从教材中来到教材中去的原则是提高学生语文素质的重要途径。教师要熟练驾双教材，创造性地使用教材，设计合理的教学内容和教学过程，优化课堂教学结构，指导学生深入理解教材，提高学生运用教材解决问题的能力。

简介：叶圣陶先生早就说过：“语文教材无非是一个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”《语文课程标准》又进一步明确了语文教育的特点，是“实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力．而培养这种能力的主要途径应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。可是，在我国几十年的语文教学实践中始终没有很好领会“例子”思想，许多师生把大量时间花费在课文问题的分析讨论上。将课文中一段段完整优美的语言转化为一个个问题，老师问一句，学生答一句，以此帮助学生理解课文，

简介：1997年秋季在江西、山西和天津开始实施普通高中新课程计划和语文新高中教材试验。这套教材，总结了以往教材编写的经验教训，吸收了语文教育理论研究和语文教学实践探索的最新成果，着眼于全面提高学生的语文素质，体现了素质教育的时代精神。在编写指导思想、训练体系和选文等方面都有较大的突破。其总体结构科学合理，编排线索简明，训练序列清晰，有利于在语文教学中实施素质教育，全面提高学生的语文素质。

简介：为了加强使用人教版实验教材实验区之间的经验交流,推进小学语文课程标准教材实验工作,人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会于2002年12月23-26日在浙江省义乌市召

简介：局面初创绩突出任重道远义务教育初中语文教材建设现状述评中央教育科学研究所基础教育课程教材评价研究室江明一教材是教育方针的载体，是国家意志、民族精神和专业知识水平在教育领域的集中体现，是育人的蓝图。它根据课程计划和教学大纲编制，规定了教学的主要内容，是...

简介：“以读为本”是对传统语文教学的继承和创新。“以读为本”的教学思想，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情感”。从而提高理解语言和运用语言的能力。古人有“故书不厌百回读，熟读精思子自知”的学习训词，民间流传“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的谚语。可见，“读”一直就是最基本、最直接的学习方法。

简介：关爱自然,追求人与自然的"可持续发展",是支配当前世界课程变革的重要价值观念.这种价值观一反传统课程体系中人与自然的二元对立、人控制和主宰自然的思维方式,运用"整体主义"的视野认识人与自然的关系,认为人是自然的看护者,人与自然应和谐统一,自然由于人而使自身的意义得以开显和丰富.这种价值观将成为学校变革现行课程体系的重要依据.

简介：

简介：由“应试教育”向素质教育转轨，全面提高国民素质，大力培养２１世纪高素质的建设者和接班人，是小学每一学科不容推卸的责任。小学语文教学实施素质教育应做到三个“明确”、三个“坚持”。１．明确素质教育的概念。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育、教学...

简介：小学语文教材中的名篇佳作，无不是作者的健康思想感情的结晶，无不渗透出作者的喜怒哀乐，蕴含着极其丰富的德育因素，富有强烈的教育性，对提高学生的社会主义觉悟，培养共产主义道德品质具有深刻的意义。如何在小学语文教学中进行德育，下面略谈个人的认识和做法。

简介：创新能力的培养很重要,应该根据学生的个性特点,有力激发他们努力学习的兴趣,改革教学方法,更新教学理念,并结合语文学科的听、说、读、写的训练,引导学生思考探讨,形成"问题"意识,通过诱发创新、引导创新、鼓励创新、培养创新、创新实践等有效方法培养学生的创新能力.

简介：<正>小学语文教学和中学语文教学是既独立而又紧密联系的。但由于中小学语文教学之间缺少经常的交流和有效的合作,中小学语文教学在内容、方法和过程等方面存在脱节和盲目重复的现象。这是造成中学语文教学质量低下的原因之一。我们必须搞好中小学语文教学之间的联系和衔接。搞好中小学语文教学的衔接,端正和统一教学思想是基础。中小学语文教师都必须确定教学为社会主义初级阶段的经济建设服务的思想。革除教学“为考不为用”、“管学不管用”的弊端。着眼于培养学生的语文能力,让学生真正能学以致用。有了正确的

简介：听是人类获取知识的主要途径之一,也是小学语文教学中应首先让学生掌握的一项基本功。随着科学技术的突飞猛进,未来的社会将是高度信息化的社会,用有声语言传播信息是最快最有效的。小学生在学校,不仅要听老师讲,与同学们进行交流,而且在课外,还要通过影视、广播、录音等渠道获取信息,靠听获取信息的机会将越来越多。听的能力的强弱,直接影响学习效率的提高。因此,要注意培养学生听的能力。

简介：当前教育改革的一项新课题是“减负提质”。“减负”即减轻学生的课业负担；“提质”即提高学生在德智体美劳各方面的整体素质，由过去的单一抓教学质量而转入培养多能性人才。要切实做到减负提质，必须抓学生的素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才，发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，一改以往的教学模式即：重视教忽视学、

简介：

简介：简论小学语文教学的渐进性哈尔滨市道外区教师进修学校关永海启蒙性是小学的显著特点。这样的特点决定了施教过程务要从零开始，循序运作，即从低级到高级，从简单到复杂，从具体到抽象．从现象到本质，从感性到理性。这就是渐进性原则。教育教学无一例外。语文教学怎样循...

简介：语文课程改革以来，广大教师努力实践新的课程标准，其教学行为和学生的学习方式都发生了巨大的变化，语文教学充满了活力。但笔者在听课中发现，有的教师还没有完全吃透新课标的精神，片面地理解课程标准，教学中出现了一些误区。本文对一些具有代表性的现象进行剖析，并提出矫正的策略。