简介：摘要：语文课程作为各个国家基础教育阶段的基础学科，为各国学科教育的重中之重。语文教材与语文课程标准作为语文学科的教学中介系统，世界上各个国家都有各自的标准和体系。中国现有的语文课程义务教育阶段已经统一使用教育部编辑出版语文教材。体例内容契合国家教材要求，内容贴近学生身心发展，贴近学生生活，与课程标准紧密结合。为使自己更明确不同国家的对本国语言教育的要求，笔者将站在客观的角度，将对中韩两本语文教材从结构和内容等方面进行初步比较。

简介：摘要：审美教育能够提升学生的审美素养，滋润学生的心灵、无形当中改变人的胸襟、气质，有助于推动学生的全面发展，对于学生健康发展具有十分积极的作用。在小学教学活动开展过程中，应当注重审美教育。目前，在人教版小学语文教材中包含有丰富的审美教育的相关内容。本文结合教材，帮助小学语文教师挖掘教材中的审美教育的内容，提升审美教育的效果。

简介：摘要：基于新时代的教育背景下，立德树人理念的深入，让更多人开始关注学生思想道德品质的培养，也成为了教学实施的主导方针和原则。语文是学生学习其他学科的基础，语文教材理念的文章具有深远的道德思想，思想观念正在形成时期的小学阶段，利用语文教材中的内容，能够有效进行德育渗透，既教育学生语文基础知识，而且让学生在阅读中获得情感与思想，学习高尚品质，培养优质内涵，从而为社会的发展、综合人才培养奠定基础。对此，本文就讨论小学语文教材中德育渗透的方法，促进课堂的高质量以及学生综合品质的提高。

简介：摘要：统编版小学语文教材的调整具有一定的前瞻性，实现对于新时代小学生更好地教育，本文从统编版小学语文教材特点以及教师对于教材具体的使用策略，阐述了只有教师先对自己的教学手段进行革新，实现新教材内容的充分挖掘，才会让小学生的语文学科素养得到切实提升。

简介：

简介：摘要：众所周知，语文这门文学类学科并不受到小学生的喜爱，其主要原因就是语文教材中的内容通篇都是枯燥的文字，而且有很多文字并不是现代文字，学生很难理解，其次，语文知识与其他知识不同，大多数的语文知识都需要学生去反复诵读和记忆。对于小学生而言这样枯燥的学科和学习方式很容易引起学生对语文知识的抗拒和畏惧心理。随着教育的不断改革和发展，现在的语文课本上几乎每一篇课文斗都会陪上一幅精美的插图，这些插图色彩艳丽，且生动有趣，插图给语文课本增添了趣味性，小学生会对插图产生探究的心理，教师可以带领学生分析插图来获取语文知识，这样的方式会比直白的讲解语文知识更有效果。

简介：摘要:在小学生成长的过程中，要帮助小学生树立对美的追求意识，帮助小学生拥有发现美的眼睛。在学生情感知识和道德培养的过程中，美育是一个桥梁，所以在小学语文教学的过程中，语文教师应当运用教材中的每一个部分对学生进行美育教育，提高学生的审美创造力。

简介：摘 要：对于小学阶段的学生来说，他们在具体对语文知识进行相关学习的过程当中，如果老师不能够连贯性的进行单元教学设计，那么学生所学习和掌握的知识是分散的，非常容易产生遗忘，不利于学生语文水平的提升。但是，如果能够有效的进行语文单元教学设计则能够达到良好的教学效果，在提升学生学习兴趣的同时帮助学生的巩固所掌握的语文知识，提升学生的语文素养。在此基础上，本文就如何将单元教学设计实践在小学语文教学当中去进行相应的分析与探究。

简介：

简介：摘要：小学语文“阅读策略”单元的教学，既是符合小学生认知规律的，又是国内外普遍存在的一种学习策略。从编排特征上看，“阅读策略”单元的编排呈现出梯级与衔接性、整体关联与学练相结合的特征。然而，目前的小学语文教学中，由于统编教材的实施时间较短，教师对“阅读策略”单元的运用缺乏科学性和有效性，致使“阅读策略”单元的教学走入了传统的“单篇精讲”模式。在此基础上，小学语文教师要深刻理解教材，合理运用教材，建立“课前、课后、课后”三个阶段的“阅读策略”，从而有效地提高了课堂教学质量。

简介：摘要:随着数字化教育的不断发展,小学语文教学越来越受到重视，为了有效促进学生在语文学习过程中提高语言能力、培养其综合素质，本文从教材编写实践探究出发提出了几点对策和建议以供参考借鉴，以期为教师构建科学合理的评价系统提供依据,以帮助他们更好地认识到数字教材所带来的好处以及如何让学生激发起主动参与语文教学活动兴趣与动力。

简介：摘要：随着社会的发展需要，作为人才培养基地的学校，在教学上也出现了一个新的任务：美育。美育不仅可以陶冶学生的情感，而且可以开发学生的智力，对学生以后人生观价值观的形成都有极大的意义。本文就是围绕如何发现文学作

简介：摘要：随着新课程教学目标改革的实施，小学语文教学迎来了新的机遇与挑战，教材中“日积月累”成为学生学好语文知识的重要部分。“日积月累”可以帮助学生加强知识储备能力，丰富知识储备量，在积累的同时，帮助学生充分了解中华优秀文化。因此，教师在授课时，需要重视这一部分的内容，将“日积月累”的教学与生活实际、教学内容相结合，高效地促进学生的全面发展。

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简介：摘要：在小学教育阶段，阅读是教学重难点，但从目前来看，以往的阅读教学模式都是教师进行传输，学生被动接受，这不仅不利于开放学生的思想，也影响到了整个语文教学效果。因此，教师就要引导学生展开文本细读，并为他们创设自由、愉悦的阅读环境，使学生能养成良好的阅读习惯。基于此，以下对文本解读理论下的小学语文教材进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：预测是指读者在阅读过程中，将已有的知识、经验与阅读活动结合起来，根据一定的线索去猜测内容。在教学预测单元时，教师的指导方法要细致，实践操作要扎实。教师要以预测为主线、兴趣为主导、学生为主体，找准预测的生长点与突破点，不断激活学生的生活经验和知识积累，从而真正有效提升学生的预测能力与思维品质，实现高效教学。因此，教师不仅要指导学生初步掌握并运用预测策略阅读文章，还要在教学中让学生体验到阅读的乐趣，成为阅读的积极参与者、发现者和创造者。

简介：摘要：2021年9月至今，我校语文教研组进行了“小学语文教材习题应用的案例研究”。一年多的时间里，我们以教材习题为依托，结合单元主题，梳理课后习题中的训练要素；结合训练要素，开展课堂教学活动的设计研究，这是让学生真正体验到过程与方法的重要性，学会享受学习的过程并习得学习方法的一个过程。

简介：摘要：现行人教版小学语文教材中民俗选材具有功能性特点。民俗选材具有强大的技能教育和情感教育功能。针对民俗选材的技能教育功能主要依托启发式教学方法，培养学生的观察力与想象力，并培养学生通过自己的观察与想象去探索、构造世界；针对民俗选材的情感教育功能则依托情境教学法，教会学生分辨善恶美丑，去审视、创造世界。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，我国的小学语文在创新的过程中更加追求对教材中传统文化内容的研究，进而通过文化的熏陶以及新型的教育模式，帮助学生在课堂中感受语文的魅力。小学语文的教材是学生学习知识的基础，同时也是探求知识的本源，因此教师需要在课堂之中有目的性的带领学生探讨在课本中所蕴含的传统文化知识，从而助力学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。本文将简要探讨小学语文教材中的传统文化内容，进一步提升语文教材的价值以及提高教学效果。