简介：

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简介：教学设计是为优化教学效果而对教学系统进行的整体规划,教学设计的过程就是为教学活动制定蓝图的过程。学情分析作为教学设计的重中之重,应把握好学情分析的逻辑路径。教学设计中学情分析的逻辑路径从特定的社会要求、学生的客观不足和主观需求、学生学习有优势、学生学习后有重要意义四方面来阐释,亦回答了学生为什么要学习相关教学内容这一问题。

简介：第一部分(l-2题,12分)1.(4分)①不戚戚于贫贱②会当凌绝顶③蜡炬成灰泪始干④不要悲伤,不要心急(以上每小题1分,有错该小题无分。)

简介：摘要目的制定公立医院医疗服务价格动态调整效果评估指标体系评分标准并进行实证测试，为管理部门及时把握动向、实施动态监测及指导决策提供一套量化的评价工具。方法基于价格调整效果评估体系，通过专家咨询重要性评估、多指标百分位数法制定评分及分档标准并进行实证分析。结果在广州市选取两家城市三级公立医院A医院和B医院作为测试医院，其医疗服务价格调整效果评估总得分分别为71.31分和77.94分，分档均为"一般"。评估结果可基本反映医院医疗服务价格动态调整效果。结论评估具有显示差异、看到成绩、追溯原因等功能，可对区域价格动态调整效果评估，协助主管部门及时把握动向、动态监测及指导决策；也可用于医院自评，发现问题，改善自身运营，推动医院健康发展。

简介：摘要：在对第 43届、 44届和 45届世界技能大赛餐厅服务项目评分标准进行研究分析的基础上，剖析该变化对我国目前该项目选手选拔培养带来的影响与挑战，从人才培养理念和师资团队建设等方面提出了该项目专业人才培养的建设性意见。

简介：摘 要：教学活动设计是课堂教学的主要环节，目前，我国小学教师在设计教学活动时，往往以课时为基本单位，针对特定的课时进行教学设计。单一的课时教学活动模式将学科知识体系僵化地分为一个独立的课时，不利于学生完整的知识结构体系的构建，不利于教师对学科教学内容的全面把握，降低了教学设计的质量。鉴于此，本文在学习情境分析的基础上，对小学数学单元教学活动设计的实践问题进行了研究。

简介：摘要：教学评价的基础是学情分析，科学的学情分析能够给教学评价提供重要的参考帮助。学情分析在小学体育的教学评价应用中，主要是三个部分静态学情、动态学情、根据学习成绩产生的学情。在体育教学中充分运用学情分析，可以帮助教师对教学进行评价，从而使得学生能力提升，促进教学目标的实现。

简介：摘要：低年级教师展开识字教学时往往没有重点，平均用力，对学生的识记能力十分不利。教学现场应和学情分析相结合，才能充分体现学情分析的重要性，从学生的知识储备情况、学习方面的经验以及认知水平等方面展开分析，设定教学的目标以及教学的重点，并且选择科学合理的教学策略，“学情”为其提供了重要的依据和指导。

简介：摘要：学习语文是继承和发扬中华传统文化以及传统美德的重要途径。小学语文是启蒙教育，是日后学习更高深知识的基础，时代的发展为当今教育提出了更高的要求，小学语文教育越来越受到人们的重视。通过对目前小学语文教育的全面调查和分析，在肯定成绩的同时，也发现了很多亟待解决的问题。

简介：摘要：良好的开端是成功的一半。学情分析是开展好教学评价的首要环节，准确的学情分析可以为有效的教学评价提供科学化参考依据。在小学体育的教学评价实践中，学情分析有静态的基本学情、有随着学生知识技能水平发展而改变的动态学情、有根据学习成绩产生的学情。应用在体育教学评价中有助于促进教学诊断、过程与结果的客观性评价形成，从而提高体育教育教学质量。

简介：实施范围报名参加2018年初中学业水平(升学)考试初中各年级学生。考试方式、内容及分值初中学业水平(升学)考试体育与健康课程考试采取过程管理与目标管理相结合,综合确定考试成绩的办法,按总分60分计入初中学生学业水平(升学)考试总成绩。

简介：政府采购,在我国落地生根的时间不长,我国的《政府采购法》正式实施也仅有16年,可以说,我国的政府采购实践一直在创新路上前行。在整个政府采购过程中,评标工作是关系项目成败的关键环节,其重要性是毋庸置疑的,也正因为如此,业内对评标方法、评分标准和定标规则的讨论和争论也最多。

简介：摘要目的探讨自创铭道免疫细胞状态全面评估体系(MICA)和铭道免疫状态量化评分标准(MISS)用于评估肝移植受者免疫状态以指导免疫抑制剂调整的可行性和有效性。方法选取2017年1月至2019年6月在首都医科大学附属北京朝阳医院手术或随访的89例肝移植受者者作为研究对象，另选取385例性别、年龄匹配的健康人作为对照组。流式细胞术检测外周血的不同淋巴细胞亚群。以正常健康人MISS评分理论值为0建立评分系统，根据MICA赋予不同淋巴细胞亚群权重和比率，并计算生成MISS评分，同时收集肝移植受者的临床资料进行比较。结果根据此评分标准，健康对照组MISS评分均值为－0.73±4.02，基本呈正态分布。肝移植受者术前MISS评分为－1.21±7.42，术后1个月为－8.95±8.05，术后3个月为－4.50±7.80，术后3～12个月为－4.18±7.83，术后12个月以上达到－2.00±5.51，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；在肝移植术后早期，肝功能稳定受者的MISS评分－14.36±5.23 ，而发生急性排斥反应者MISS评分为－1.03±4.10，两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；检测受者的免疫评分与他克莫司药物浓度无相关性(P>0.05)。结论MICA分析和MISS评分能反映受者的免疫状态，可结合免疫抑制剂浓度以及移植肝功能检查结果综合指导临床免疫抑制剂的使用。

简介：随着课程改革的深入，学生的“学”逐渐受到应有的重视，学情分析也已然成为教案设计的重要环节。学情分析具体包括对学生学习态度分析、学生已有知识经验分析、学生学习能力分析和学生学习风格分析等内容。在进行学情分析时，教师应当能够明辨学情，并随着学生的变化而不断更新，将学情分析落到实处。

简介：＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程的最高宗�

简介：随着新课程改革不断地深化，关注学生，尊重学生主体地位的理念逐渐深入人心。学情分析是基于“学”的课堂教学中的一项重要工作，要从学生“学”的角度开展课堂教学，对学情就要有充分的了解。如何才能进行有效地学情分析，众多研究者从学情分析的含义、内容和方法做出了许多有益地实践和总结，并针对这些提出了学情分析的未来展望。

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简介：摘要：培养学生英语学科核心素养离不开教师对学情的精准分析，但目前很多教师的学情分析出现“泛化”现象。为了解决这一问题，文章结合实际案例，提出使用问卷调查法，通过五个步骤——文本解读、问卷设计、数据整理、数据编码与统计、需求分析与教学决策，辅助教学活动顺利进行，提升课堂教学的有效性。