简介：称谓语是人们交流第一步并对建立良好人际关系有着非常重要的作用。中国学习者因受母语影响，在使用韩国语的称谓语经常失误而导致误会。因此，学习韩国语应将称谓语作为教学重点之一，通过实例对容易混同的中韩社会称谓语进行对比教学，切实掌握韩国社会称谓语的运用原则。

简介：非谓语动词作状语时，它的逻辑主语通常是句子的主语。但有时非谓语动词带有自己的逻辑主语，与句子主语不发生关系，我们称之为独立主格结构。其实，所谓“独立主格结构”也并非真正独立，它还是一种从属的结构。

简介：非谓语动词的复合结构是英语教学中的一个难点。为便于学生的学习和理解，本文归纳了非谓语动词的复合结构，分析了它们的构成以及在句子中的句法功能。

简介：

简介：每年高考英语题都有对非谓语动词的考查，尤其是在高考的单项选择题中，因此，熟练掌握非谓语动词的用法非常重要。非谓语动词一般有三种形式：动词不定式形式、

简介：非谓语动词是历年高考英语的重要考点之一，也是较难掌握的难点之一。只要认真分析、透彻理解，就一定能在高考中运筹帷幄，游刃有余。本文力图结合近年高考试题，以帮助同学们更好、更准确地把握考试方向。

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简介：在英语的比较结构中,as和than后常省略一些成分以避免重复,如不省略反而不符合英语的语言习惯。如:1.Theweathertodayisn’tasgoodasyesterday.今天天气不如昨天好。(asgoodas后省略了theweatherwas。)2.Themachinessuitourneedsbetterthanthoseimportedfromabroad.这些机器比进口的更适合我们的需要。(than从句中省略了suitourneeds。)

简介：非谓语动词作状语是书面语中常见的一种语法现象．是同学们学习的一个难点，也是每年高考的一个考点。非谓语动词作状语常考查动词不定式一般式（todo）和一般被动式（tobedone）、现在分词一般式（doing）和一般被动式（beingdone）、完成式（havingdone）和完成被动式（havingbeendone）以及过去分词（done）。

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简介：非谓语动词的完成式，是指动词不定式的完成式、现在分词的完成式和动名词的完成式。依照一般规律，非谓语动词的完成式表示的动作发生在前，句子谓语动词的动作发生在后。现将它们的特征及其语法作用分述如下：

简介：非谓语动词是英语语法教学中的一个难点，是每年高考中的必考项，同时中学生比较容易在学习非谓语动词时犯错，慢慢地，学生害怕学习非谓语动词。本文采取实证研究方法，对石桥中学一百名高中学生进行语法专项测试，归纳高中生非谓语动词错误使用的类题及探究其错误原因。

简介：语言是文化的载体，文化是语言的内涵。广泛应用于各种社交场合和文学作品中的称谓语也会因为文化的不同而体现出很大的差异。探究英汉称谓语的差异及其背后存在的各种原因，能够使得在称谓语翻译过程中知己知彼，正确对付。本文通过对英汉称谓语的定义、分类、差异及原因等方面的介绍与研究，重点分析了亲属称谓语和社交称谓语中存在的差异与原因，并针对所述差异，相应提出了在跨文化翻译中的应对策略。

简介：缅汉语都在各自长期的历史发展过程中形成了庞大的称谓语系统,并在各自所属的社会中担当着重要的社交礼仪作用。虽是亲属语言,但两者的差异也很明显。主要从描写现代缅汉语口语中的称谓语系统入手,对缅汉称谓语进行比较,揭示缅汉称谓语的不同,分析社会文化对缅汉称谓语的影响,以对缅汉称谓语作初步的对比研究。

简介：[摘 要]：托福英语中句子的复杂程度不仅取决于主句和从句的多寡，还在很大程度上，受制于非谓语动词的存在。即使是一个简单句也可以因为非谓语动词的存在变成晦涩难懂的长难句。非谓语动词的学习能够帮助我们快速、准确的识别谓语动词，理清句子主干，此外，非谓语动词短语本身的理解也是托福阅读理解的难点。本文将从语法角度结合托福教学实例说明非谓语动词的在阅读和写作中的重要性，并梳理教学实践中非谓语动词的几个教学要点。

简介：N (Pron)+的 +N2是前心式偏正结构这种格式中的主语部分虽是由偏正结构组成,)的 N2中隐含了动词,例 (9)(11)(13)中的 N2

简介：

简介：谓语省略允准研究一直以来都是句法学研究的热点,但无论是一致关系允准还是基于焦点分析的其它允准理论都存在着难以克服的瓶颈。认知关联论则可以通过构建语境假设以及语境效果和认知努力的互动来实现谓语省略的允准。

简介：人们一直从残疾人的就业、社会保障等角度关注残疾人问题的研究,而往往忽视残疾人称谓语的研究。本文不建议完全取缔贬义色彩的＂旧指＂称谓。任何词语的出现都有其合理性,感情色彩中褒义本与贬义相对,贬义称谓可以存在,但不提倡在交际和公众场合使用,应以相应的非贬义称谓代之。