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  • 简介:去年九月,我带新小班,由于我园处于过渡时期,活动室面积非常小。全班有26个孩子,但活动室面积只有13平方米,真正是只能“装人”,根本没有地方设立活动角区。如何在这样差的条件下为孩子创设好的环境呢?我把脑筋动在了墙饰上,设计制作了“多功能立体组合墙饰”,扩展

  • 标签: 立体组合 墙饰 活动室 幼儿 蜡光纸 过渡时期
  • 简介:近年来.随着人们对食品安全与身心健康的高度重视.越来越多的机构与有识之士在积极推动学校的食育.其中比较有代表性的是浙江省绍兴市教育局率先在中小学开设食育课程。本着“必须给学生补上食育课,让孩子们吃得安全、吃得健康、吃得科学、吃得文明”的理念.绍兴市教育局于2007年10月正式启动学校饮食教育.使食育和德智体教育一起。成为中小学教学的基本内容。

  • 标签: 食育 设计理念 中小学教学 功能 教室 儿童
  • 简介:《如果你看到》是一个关于梦和治愈的故事,我总觉得梦是一种很神奇的东西,几乎每天都在做梦,有的时候真实,有的时候虚幻,有的时候零零碎碎,有的时候又好像前因后果都连在一起。人到底为什么会做梦,我不知道。但我觉得梦是有治愈功能的。每次我走到低谷的时候,在那一段时间,我的梦都会非常地温暖、灿烂。

  • 标签: 治愈 功能 创作 前因后果 做梦 时间
  • 简介:《以园为本教研制度建设》项目是国家教育部基础教育司课程与教材发展中心于2006年9月启动的重点实验项目,吉林市是全国103个项目基地之一。几年来,我市以《规程》和《纲要》的精神为指导,以拓展园本教研功能、促进教师专业成长为重点,以提高幼儿园教学质量为中心,指导城乡幼儿园加强联动,创造性地开展了多形式的教研活动,促进各类幼儿园的教育教学质量在不同程度上有了明显的提高。

  • 标签: 教师专业成长 园本教研 功能 教育部基础教育司 教育教学质量 幼儿园
  • 简介:<正>"满足每天所需维生素C,相当于5个半新鲜柠檬……"一则维C饮料的广告,让人怦然心动。维C饮料是否可以随便喝?喝维C饮料真能取代吃水果吗?营养专家认为,维生素C是人体所需的重要营养素,过多摄入维C没有必要,对人体最健康的饮料还是"白开水"。一般针对一些特殊人群,如运动量大出汗多、压力大的人群,才需要补充较多的维C,可以适当饮用维C饮料。同时,如果摄入过多维C还易造成维C依赖,一旦扩充了身体对维C的需要量,以后减少补充反而有可能导致人体维C缺乏。专家建议,如果要补充维生素C,最好还是通过蔬菜、水果来补充,不要靠喝饮料。吃蔬菜、水果除了补充维生素C,还能补充其他营养素。比如喝一瓶维C饮料,还不如吃两个橙子,其维生素C含量就可满足人体的需要,还能补充其他营养素和纤维素。

  • 标签: 功能饮料 营养专家 汗多
  • 简介:针对当前矿井事故不断的发生,为了使管理人员、决策人员及时的做出应急预案,保障井下工作人员的生命安全,文章提出了井下逃生辅助决策功能的人员定位系统的设计方案。

  • 标签: 井下逃生 辅助决策 人员定位
  • 简介:学前期是儿童执行功能发展的关键时期,从学前儿童执行功能理论、学前儿童执行功能研究热点、学前儿童执行功能研究趋势三个方面对国外近十年学前儿童执行功能研究文献进行梳理,结果发现有关学前儿童执行功能的理论得到了进一步完善;学前儿童执行功能研究热点主要集中在学前儿童执行功能影响因素、学前特殊需要儿童执行功能特点、学前儿童执行功能与其学业成就的关系、学前儿童执行功能干预等四个方面;未来可以从进一步深化学前儿童执行功能理论、规范执行功能研究工具、加强学前儿童执行功能干预实践等方面继续深入研究。

  • 标签: 学前儿童 执行功能 研究热点 研究趋势
  • 简介:诗中所说的"星星的孩子"就是儿童孤独症患者.大多数孤独症儿童外表清秀、漂亮,但他们似乎对外面的一切漠不关心,终日沉浸在一个不为我们所知的封闭的世界里,不主动与人交往,游离于主流社会生活之外.

  • 标签: 幼儿教育 孤独症儿童 教学方法 爱心
  • 简介:对高校图书馆管理系统读者服务现状、读者现实需求等方面进行分析的基础上,探讨了基于Agent技术的高校图书馆个性化服务系统各模块及其功能

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  • 简介:节约创造价值,低碳支持环保。在地球日渐变暖的时态下,各种资源的巨大耗费,人们渐渐意识到节约和利用的价值。在幼儿教育领域,为了支持孩子的学习,我们总是竭尽全力提供丰富多彩的教具材料,让孩子在学习中与材料互动,建构学习经验,但却很少考虑耗材与用料,没有详细计算教具的成本价值,忽略教具材料的有效功能,因而造成资源的极大浪费。

  • 标签: 幼儿园教学 创造价值 教具 节约 功能 有效性
  • 简介:在现代汉语中构词语素相同,语素顺序互逆的一组词,称为同素逆序词。(王雅丽2018)如,“讲演———演讲”“察觉———觉察”“爱怜———怜爱”这一部分的教学内容通常是放在《现代汉语———词汇》的同义词下面,设为等义词,认为可以相互交换运用,用哪一个都可以,甚而有一部分人将同素逆序词作为现代汉语普通话规范的对象,本人不以为然,有人统计,在《现代汉语词典?第7版》中,共计382组同素逆序词同义词,本文将基于“用法先于语法”和形式决定功能和意义(即形式不同,内容不同;形式不同,意义不同和形式不同,功能不同)的观点来谈一谈同素逆序词的现代汉语教学。

  • 标签: 同素逆序词 用法先于语法 形式 教学