简介：摘要目的探析疾病中心重视家庭干预对控制慢性阻塞性肺疾病患者病情的有效性。方法我院疾控中心在2014年12月-2016年12月随机调查132例慢性阻塞性肺疾病患者，根据患者干预方式的区别，分成观察组与对照组，对照组实施常规干预，观察组实施家庭干预，对比两组患者的复发再住院率与遵医率。结果数据显示，观察组、对照组复发再住院率分别为12.12%、75.75%，观察组复发再住院率明显低于对照组（P＜0.05）；观察组心理调节、预防感染、适当运动、合理饮食、生活规律、正确服药等遵医率明显高于对照组，组间数据对比差异明显（P＜0.05）。结论疾控中心在慢性阻塞性肺疾病康复治疗中加强家庭干预不仅能明显降低复发再住院率，还可提高患者的遵医率，对控制病情的进展具有非常重要的意义。

简介：摘要在单位发展过程中，员工的心理素质以及员工的心理健康与工作情况息息相关。最近几年，很多单位都反应出员工的心理健康问题已经严重的影响了企业的正常发展及企业的安全和稳定，所以对员工负责就需要加强对员工心理健康问题的关注，以此才能稳定好基层人员工作队伍，才能让其为企业发展贡献更多的力量。

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简介：摘要目的分析供应室器械清洗质量管理加强在降低医院感染中的应用价值。方法选取80份2016年1月-12月我院加强供应室器械清洗质量管理后的器械清洗质量资料为研究组，以2015年1月-12月供应室的选取80份器械清洗质量资料为对照组，对两组的清洗质量满意度及医院感染发生情况进行比较。结果对照组的清洗质量满意度分别为72.5%，研究组的满意度为97.5%，差异显著（P<0.05）。对照组的医院感染率为12.5%，研究组没有医院感染发生，差异有统计学意义（P<0.05）。结论加强供应室器械清洗质量管理，有助于提高医护人员对器械清洗质量的满意度，减少医院感染发生，提升医疗服务质量。

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简介：摘要目的本次实验将通过加强随访管理的方式，进一步降低2型糖尿病患者的血脂水平。方法本次实验选取了2014年1月-2017年11月在我院就诊的120例2型糖尿病患者，并按照入院顺序进行分组，即对照组和观察组，对照组采用常规出院指导，观察组则在此基础上加强随访管理，并对比三个月后的血糖、血脂情况。结果观察组患者在甘油三酯、低密度脂蛋白、空腹血糖、餐后2小时血糖水平等方面均低于对照组，高密度脂蛋白则高于对照组，组间对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在健康知识的掌握程度上，观察组为（28.5±2.4）分；对照组为（22.3±1.9）分，且患者能够做到良好的自我管理控制。结论加强2型糖尿病患者的随访管理，提高患者的自我控制和管理意识，降低血糖、血脂，有利于病情的好转，提高生活质量。

简介：摘要针对基层医院加强护理管理对院感防控水平的影响进行分析，介绍了基层医院感染防控工作问题及影响，内容有医院各级院感防控监督不足。医务人员感染防控意识薄弱，医务人员工作习惯存在问题。结合这些内容，探讨了基层医院加强护理管理的举措，包括加强宣教力度，提高医院感染知识的培训力度，提高护士长以及科室主治医师感染管理的主管能动性。

简介：摘要目的探讨加强院前急救护理管理对提高院前救护效果的影响。方法选择2016年5月—2017年4月我院实施院前急救的80例患者作为研究组（在常规院前急救措施的基础上实施加强院前急救护理管理干预），选择2015年4月—2016年3月我院实施院前急救的80例患者作为对照组（采取常规院前急救措施）。观察对比两组呼叫出车反应时间、途中时间，以及救治成功率、护理差错发生率与护理满意率。结果研究组出车反应时间低于对照组（P<0.05）；研究组患者救治成功率、护理差错发生率与护理满意率均高于对照组（P<0.05）。结论加强院前急救护理管理在院前救护中具有显著的应用效果，适于临床推广。

简介：摘要目的探讨供应室与口腔科之间如何沟通协调，做到相互配合。方法针对工作中供应室与口腔科物品消毒供应中存在的问题，制定出沟通机制与方法。结果双方实施良好的沟通后，口腔科对消毒供应室提供的无菌物品满意，供应室人员自我价值得到提升。结论建立有效的沟通机制、实施良好的沟通方法，使消毒供应室与口腔科互动达到和谐、安全、满意。

简介：摘要医院单位的管理水平与医院文化建设密切相关，是医院发展的动力基础。而思想政治工作的建设是营造和谐医院文化的有效手段。医院在管理过程中，需要紧密结合思想政治工作以及文化建设，确保医院实现可持续发展。就关于思想政治工作在医院文化建设中的作用和意义以及强化医院思想政治工作落实的策略，笔者做出下文阐述。

简介：摘要进修是临床医护工作者培训和学习的重要方式，目的在于提升医护人员的理论水平和专业技能，强化专业素质。本文从当前手术室进修教学流程出发，对当前进修教学管理现状进行系统分析，在此基础上探讨强化进修教学质量管理的对策。

简介：摘要近年来，我国医疗改革不断深入，医疗卫生事业发生了历史性变革，国家、社会、人们对医院提出了更高的要求。在激烈的市场竞争力下，医院经验模式、管理体制、医务人员价值取向、道德水准发生了一系列变化，少数人员道德沦丧、崇尚拜金主义，表现为“乱检查”、“收红包”、“开大处方”等，直接影响医院健康发展。医院廉医廉政建设是我党新时期重要工作，也是确保医院和谐发展的基石。本文阐述了新时期下加强医院廉医廉政建设的重要性及影响。

简介：摘要目的探析加强护理管理和健康教育对支气管哮喘患者的临床效果。方法选取2015年8月-2017年7月我院接收的支气管哮喘110例患者为研究资料，依照入院时间顺序的先后，将2016年8月前入院的52例患者看作对照组，给予常规健康教育与护理；将2016年8月后入院的58例患者看作研究组，给予强化后的护理干预与健康教育。比较观察研究组与对照组患者护理后的效果情况。结果6.90%是研究组患者的入院再治疗率，显著低于对照组患者的23.08%（P＜0.05）；研究组患者的护理满意率为94.83%，显著优于对照组患者的78.85%（P＜0.05）。结论对支气管哮喘患者予以强化后的护理管理和健康教育，既能使患者的生活质量提升，而且还能使护理工作满意度提高。

简介：摘要目的探讨心理干预对腹主动脉瘤手术患者的影响。方法将我院2006年8月至2018年6月收治的50例腹主动脉瘤患者，随机分成实验组和对照组，对照组采用常规护理，实验组除常规护理外，加强心理护理。结果实验组的血压、心率均有下降，情绪较稳定，具有统计学意义P>0.05。结论对腹主动脉瘤患者加强心理护理可保持患者情绪稳定，积极配合治疗护理，有利于患者康复，提高医疗护理质量，提升患者满意度。

简介：为探讨高中生知觉的家庭心理气氛与学习投入之间的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省芜湖市及滁州市2所中学400名学生,回收375名学生的有效问卷,用学习投入量表、家庭心理气氛问卷进行调查。结果提示：高中生有中等程度的学习投入水平（x/Item=4.13）;高中生知觉的家庭心理气氛呈中等偏上水平（x/Item=0.99）。高中生对家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上呈正相关（r=0.335）,追求功能健全的家庭氛围是预测他们学习投入程度的重要变量。高中生知觉的家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素之一。

简介：摘要目的探索CDIO模式在培养护生实践创新能力中的应用效果。方法将我院2015级120名本科护生作为对照组，2014级116名本科作为实验组。实验组在护理学基础实验教学中运用CDIO模式教学，对照组实行传统的演示授课模式。结果实验组学生自主学习能力明显高于对照组学生（P<0.05），实验组学生对CDIO教学模式的满意度为98.05%，带习教师认为这种教学模式可以显著提高护生的实践创新能力。结论运用CDIO模式运用到实验教学中，培养了护生的实践创新能力，提高了教学质量。

简介：摘要目的探讨合作学习模式在心肺复苏（CPR）普及中的应用。方法对2017年5月—2017年12月心肺复苏普及活动人群进行随机分组，对照组和实验组。实验组采取合作学习模式进行培训，对照组采取常规教学模式培训。结果比较两组人群的掌握操作标准需要的时间、操作考试分值。结论合作式学习模式用于心肺复苏普及中能提高培训对象掌握操作标准的准确性规范性，更好地掌握心肺复苏技术，提高培训效率。

简介：摘要目前肿瘤发病率逐渐升高，中医治疗肿瘤的疗效及优势不断得到证实，培养学生对中医肿瘤临床学习的兴趣是中医肿瘤临床教学的首要及重要任务。本文从加强对中国古代文化的认识，增强中医归属感和使命感；古代名医“神话化”与现代名医“真实化”的融合；深刻认识中医药治疗肿瘤的优势，增强中医治癌的信心；充分尊重学生，发挥学生主观能动性，增强荣誉感等四个方面对提高中医肿瘤学习兴趣进行探索。

简介：摘要目的提高ICU护理实习生临床学习能力，从而让护生在短期时间内掌握ICU护理工作中的重要理论和技能，提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法一是采用“一对一”带教模式；二是重视带教老师的选拔和培训；三是改变传统以教为主的教学理念，采用教学互动的方法。结果护理实习生出科理论与技能考核成绩提高。结论ICU临床实习是护理教学的重要阶段，通过“一对一”带教模式、教师定期培训及改变传统的教学方法等措施可以提高临床教学质量。

简介：摘要人脑是一个信息加工系统。人只有醒着，就能不断地从眼睛或耳朵等感觉器官接收外界的信息，进行一系列复杂的加工活动，直到人对环境刺激作出反应。人们生活的世界，信息无所不在。同样小学生作为少年儿童也有适应和处理信息的本能。家长和教育工作者要充分了解少年心理，让暗示在小学生日常行为规范的养成和学习习惯的培养方面发挥最大作用。小学生作为一个特殊的群体，其心理承受范围、认知程度都有别于成人，对小学生的日常行为规范及学习习惯的养成进行心理干预是一种积极的尝试。