简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折，做好幼小衔接工作是幼儿园教研工作的重中之重。我们发现，幼儿数学教育因其思维的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性，成为了解决幼小衔接工作中难题的突破口。倘若我们通过科学有效的数学教育活动，能够实现幼儿思维方式的转变、操作技能的强化、学习能力的提升及良好习惯的培养，那么幼小衔接工作便寻求到了更为有效的捷径。

简介：摘要：幼升小的衔接，是如今社会普遍关注的教育问题，要实现幼升小的有效衔接，要从学生自身出发，了解学生学习现状，关注学生身心健康，知晓学生不适应校园生活的原因，并且要对症下药，据此制定具体的方案，并且要将方案落到实处。与此同时，除了老师的关注与努力，想要让刚刚步入小学的学生更好更快地适应学校生活，还要做好家校互动，与家长一起共促学生健康教育。基于此，以下对幼小衔接视角下幼儿积极心理品质的培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿的每一个成长阶段都需要加倍的呵护，在幼儿步入幼小衔接教育的特殊时期，需要幼儿园、教师以及家长的共同合作，以此形成以幼儿为中心的教育空间，人让幼儿能够提前适应小学的学习状态和学习环境，在幼儿自我能力提升的同时，真正的使幼儿具备独立解决问题的能力。在幼小衔接的关键时期加强对幼儿阅读习惯的培养，不仅能够使幼儿掌握口语表达能力，还能使幼儿的思维得到良好的锻炼，对幼儿形成终生阅读的良好习惯有着重要意义。

简介：【摘 要】幼儿处于人生的重要成长阶段，幼儿园的教育是对于孩子的学习和生活具有非常重大的影响，但是在幼儿园和小学的衔接之间仍然存在有很多问题。文章立足于幼小衔接现状，主要分析了其中存在的一些问题，并提出了相应的解决对策。

简介：摘要：在幼儿们完成幼儿园的学习任务之后，他们会进入小学，从而开启一个学习生活的新篇章。但是现阶段我国有很多幼儿在进入小学学习后，由于小学和幼儿园之间存在一定的差异性，使得幼儿并不能很好地适应小学的学习生活，进而产生了相应的不良情绪，同时也在此过程中养成了不好的学习习惯。所以面对幼儿这个成长的关键阶段，我们需要通过采取有针对性的措施，来帮助他们渡过难关。基于此，本文以核心概念界定为切入点，来进一步分析幼小衔接的发展现状，从而更深层次的探讨幼小衔接的有效策略。

简介：摘 要：大班幼儿处于从幼儿园到小学的一次重要人生过渡期，即幼小衔接期，这一时期是幼儿成长过程中的重大转折点。培养幼儿有益于心理健康的态度、情感、行为习惯以及良好的人际交往能力，不仅有利于幼儿快速地适应小学生活，而且对幼儿的智慧发展以及整个人的成长来说都有重要的意义。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，人们逐渐认识到教育的重要性，家长对孩子教育的关注度也进一步提高，“赢在起跑线上”的教育理念深入人心。基于这样的大趋势，幼儿园教育小学化问题愈发突出，幼儿自由成长空间被剥夺，导致幼儿过早进去学习阶段，不利于幼儿健康成长。在此基础上，本文将分析幼儿教育问题，从幼儿园管理视角出发，探讨改善幼儿教育小学化问题的策略，为幼儿成长保驾护航。

简介：摘要：在改革幼儿园教育教学的过程中，小学化现象越来越显著，小学化倾向主要是指幼儿教师按照小学教育的策略和方法开展学前教育活动，出现了急于求成和拔苗助长的问题，最终导致幼儿教育质量不容乐观，重复性教育的出现使得幼儿教育教学备受诟病，严重影响了教育资源的合理配置及利用。

简介：摘要：幼儿自身身心特点，决定幼儿自我防护能力较差，幼儿无法做到很好地保护自己。幼儿的健康成长是是家长们的心声，也是每个做好老师所希望看到的，更是社会需要给予幼儿保障的。今年来幼儿安全问题频频发生，校车安全问题、留守儿童安全问题、校园安保问题等一下有关幼儿安全问题都是层出不穷，而此时在幼儿安全教育上不允许出现任何问题，一旦出现需要及时解决不然幼儿人生安全就受到威胁。因此，发现幼儿园安全教育中存在问题是刻不容缓的，还要在发现问题后及时解决问题。

简介：摘要：幼儿园是学龄前幼儿接受系统性教育的重要场所，也是幼儿初次接触到的“小型社会”，因此，在幼儿园的管理上，老师们要与时俱进，切实将幼儿作为教育主体，要结合幼儿的特性和实际情况来进行校园综合管理。在如今教育变革的大环境下，乡村幼儿园的管理现状也愈发受到关注，无论是学校还是幼师都应该引起重视，切实做出实质改变，为幼儿的身心健康发展作出努力。

简介：

简介：摘要：幼儿园是幼儿启蒙教育的重要阵地，在幼儿园进行有效的教育教学活动，促进幼儿形成健康的身心以及健全的人格，从幼儿的实际需要出发，形成幼儿园、教师、家长的立体式教育模式，为幼儿的全面发展提供保障。幼儿园阅读成为幼儿教育教学活动的重要组成部分，对幼儿园大班幼儿进行阅读教学活动开展的过程中，应当通过有效的教学实践活动，促进幼儿阅读兴趣形成，快乐的阅读体验中深化幼儿的阅读能力，形成重要的创新思维。在不断纠正幼儿阅读行为习惯的同时，更好的构建阅读指导策略，与幼儿进行互动合作的阅读，培养幼儿的阅读素养。

简介：摘要：家园协同，相互配合，这种教学模式已经成为了大部分幼儿教育工作者的一致认识。家园合作不单单可以推进幼儿园教育幼儿工作质量的提升，还可以为幼儿的身体、心理全面和谐发展进步提供了一条十分稳定高效的路径。在幼儿教育进程中，幼儿教师应该最大程度整理合并与挖掘幼儿家长教育资源，实现家园教育的共同协调发展，持续提高幼儿教育水平层次，促进幼儿的全面成长。

简介：摘要：随着就业环境越来越严峻，相应的学习和工作的压力也就随之加大。因此在这样的教育和社会背景下，越来越多的父母开始关心孩子们的学习成绩，这也就导致了我国幼儿园开始出现小学化的倾向，而这一现象的出现，无疑加大了孩子的学习压力，从而在此基础上产生了一系列的问题。因此，为了使孩子能更好的健康成长，也为了使孩子能保持天性，拥有美好的童年，就应该积极解决当前幼儿园小学化倾向这一问题。基于此，本文以幼儿园小学化现象产生的原因为切入点，来进一步分析幼儿园小学化倾向所存在的弊端，从而更深层次的探讨相关的解决对策，希望能为幼儿的教育工作提供一些参考和意见。

简介：摘要：学前教育工作对于促进幼儿的健身心健康发展有着重要意义，教师在实际教学过程中，结合幼儿的特性为创新学前教育方式，能够更好的满足幼儿的发展需要。但幼儿园教育区别于义务教育，我国部分幼儿园都出现“小学化”的倾向，这不符合幼儿的认知水平，也违背了教育的规律，反而不利于幼儿的可持续化发展。因此，本文就针对幼儿园教育“去小学化”改革的策略进行深入分析和探究，希望能够更好的推进我国幼儿园教育工作的发展。

简介：摘要：急于求成和脱离实际的教育模式将会对学生的身心成长和未来发展带来不利影响，尤其是在幼儿教育阶段中过早的采用小学教学方式和教学内容，极有可能对幼儿身心造成伤害，甚至导致幼儿形成与年龄段不符的思维和行为。基于此，本文首先分析了幼儿教育“小学化”的体现，而后阐述了造成幼儿教育“小学化”的成因，最后总结出了一系列“去小学化”的有效对策，以期与广大幼儿教育工作者交流和分享。

简介：摘要：我国社会正处于快速发展的时期，为了实现更好的发展，需要保证发展的科学性、合理性，幼小衔接同样也需要关注这方面的问题。为了能够更好地开展幼小衔接，需要深入分析幼儿成长的特点，对相关的教育理念，教育方法进行改进与完善，把握好社会发展的方向，为社会培养符合其发展需求的人才。

简介：摘要：幼儿园阶段的教育对于儿童的发展是至关重要的，它是儿童各项观念和意识启蒙的阶段，是儿童初次接触集体生活的阶段，所以，幼儿园的园务管理是否良好对于儿童的成长有重要意义。幼儿园园务管理的提升不仅需要对幼儿园的教学活动、教学模式和管理方式进行优化，还要对幼儿园教师进行专项培养，提高教师素质和教育能力，以此来提升园务管理的水平。对此，本文针对新时期幼儿园园务管理水平有效提升的策略进行分析和探讨，旨在为幼儿创建一个利于成长发展的环境。

简介：摘要：幼儿时期是一个人成长和发展的关键时期，幼儿教师较早地培养幼儿的生活准备能力，对幼儿将来进入小学大有裨益，也有利于较早培养幼儿自信心、责任心、自尊心等良好的品质，对其生活产生较大的影响。由于幼儿良好的行为习惯和生活技能都是后天形成的，所以幼儿家长和幼儿教师要时常给予幼儿们正确的指导和耐心的培养，在不同的活动中发展幼儿的生活准备能力，这样才能使幼儿们的生活准备能力水平不断提高。

简介：摘要：随着当前我国课程改革的不断发展，社会对于整体教育行业的发展认知也越来越系统。想要在中小学阶段使学生更好的接受教育，掌握更多的知识，就需要首先做好幼儿阶段的教育工作。特别是在幼小衔接的阶段，这一阶段幼儿的身心正在快速成长，因此也是帮助幼儿形成良好的生活习惯与学习习惯的关键时期。因此，本文针对于幼小衔接视角下幼儿合作能力的培养措施展开探讨。