简介：

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简介：【摘要】新形势下，高中地理教学的方式方法也发生了一定的变化，鉴于以往教学的经验，高中地理教师在授课过程中必须创新教学设计，激发学生的学习兴趣和学习欲望。在素质教育下，情境教学模式已经在高中地理课堂得到了应用与推广，这种教学模式在一定程度上实现了知识的完美转化，把知识呈现在一定的情境当中，让学生在特定的情境中习得知识，激发了学生的学习积极性和主动性，促进了教学改革的发展，提升了课堂教学效率。

简介：摘要：物理作为高中时期学生必须要学的重要科目之一,受到了师生的高度重视。提升物理课堂的教学有效性,是提高学生学习物理效率的重要方式。而提升教学有效性有多种方式,其中创设教学情境,应用情境教学法开展课堂教学活动,是受学生欢迎的教学方式,也是比较有效的教学方式。物理教师通过创设教学情境,可以使学生参与到情境中身临其境般地感受物理知识,也可以利用已有的生活经验或生活常识帮助学生感受和认知物理知识,从某种意义上来说降低了学生学习物理的难度,使学生体验到了学习物理知识的乐趣,对激发学生学习物理的热情有着积极的意义。

简介：摘要：新课改的出台引导了学科学习的一个大方向:由教授为主转变为学习为主，那么高中的物理学科也不例外。如何更好地通过这个方向的明确点，着力构建问题情境的课堂教学是培养高中生物理学科核心素养的重要方法，也是促进学生全面发展的重要路径。创设问题情境以体验感十足的探究情境以及开放形式拉满的活动情境为主，利用启发与感知的方式驱动学生在物理课堂上不断地对问题进行思考与分析，自主把握住知识的主动权，对知识进行掌握与理解，有助于学生建立自己的物理科学思维。

简介：摘要：《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确要求培养“全面发展的人”。教师在教学中不仅要教会学生知识，更重要的是培养出具有健全人格、责任担当、科学精神、学会学习，具备终身学习能力的新一代的中学生。教师要不断地更新教学理念、创新教学方法，不断提高教育教学的有效性，采用好的教学方法往往能事半功倍。现我把多年教学中常用而且收效显著的情境问题教学法分享给大家。

简介：【摘要】新形势下，高中地理教学的方式方法也发生了一定的变化，鉴于以往教学的经验，高中地理教师在授课过程中必须创新教学设计，激发学生的学习兴趣和学习欲望。在素质教育下，情境教学模式已经在高中地理课堂得到了应用与推广，这种教学模式在一定程度上实现了知识的完美转化，把知识呈现在一定的情境当中，让学生在特定的情境中习得知识，激发了学生的学习积极性和主动性，促进了教学改革的发展，提升了课堂教学效率。

简介：摘 要：高中阶段学习的课程之一即为通用技术，涵盖了多个领域的基础知识。这些知识具备显著的实用性，可直接应用于实际操作。为了更有效地促进学生对通用技术的理解和掌握，迫切需要对当前的教学方式进行深刻改革。引入生动有趣的情境教学法是一种可行的策略。通过在实际情境中模拟相对抽象的概念，能够激发学生的学习兴趣，使其更深入、更形象地理解所学内容。这种方法有助于提高知识传递的趣味性和说服力，从而显著提升通用技术课堂的教学质量。因此，本文在高中通用技术课堂的背景下，对如何有效运用情境教学法进行了深入的研究，进行了详细而全面的分析和讨论。

简介：摘要:随着新课标的实施,高中化学教学也面临着更多的挑战。那么，如何有效提升化学教师的综合教学能力，提升高中化学的教学质量，是值得每一个化学教师深思的问题。而采用情境教学模式，可以有效地激发学生学习化学的兴趣,帮助学生更好地理解和认识化学学科，满足不同学生的个性化的需求，进而可以让学生深入学习相关知识,从而提升学习能力。基于此，本人结合自身教学实践，对高中化学情境创设教学法展开深入探讨，希望可以助力高中化学教学的发展。

简介：摘要：随着教育理念不断的改革，高中物理教师要积极创新教学方式，提升学生的学习兴趣。近年来，情境教学法以其独特的教学策略在教学中得到了广泛应用和认可。在教学中通过创设真实或模拟的情境，使学生能够更加直观、深入地理解和应用知识。

简介：摘要：境教学法作为一种有效的教学方法，已经被广泛应用于各个学科领域。在高中物理教学中，情境教学法具有重要的意义。作为一种新型的教学模式，其更加注重将抽象的物理理论与学生的实际生活相结合。通过情境创设，学生可以在探究和解决实际问题的过程中深入理解物理知识，这有利于培养他们的观察力、实验技能与解决问题的能力。

简介：摘要：在以往传统的初中地理教学之中，其主要教学模式是以教师为中心，学生只能够在教师的讲述中获得相应知识，因此学生的记忆与理解不深刻，无法掌握知识的重难点，所以学生在实际生活中无法有效地将日常生活与地理知识结合起来。除此之外，学生在课堂学习中存在注意力不集中的情况，所以缺乏足够的学习积极性，参与度不够，不利于学生学习成绩的提升。而情境教学法能有效提升初中地理教学效率，因此，本文就初中地理教学中如何有效应用情境教学模式进行分析，期望能够提高学生的学习质量与效率。

简介：　　摘 要：语文作为一门语言学科，兼顾理论性与实践性。在教学过程中，教师需要把握语文学科的特点，将理论与实践结合到一起，改善教学效果。而情境教学法的特点正好与小学语文教学的要求相一致。鉴于此，本文对情境教学法的概念进行了简单阐述，并分析了情境教学法的应用原则，强调了情境教学法在小学语文教学中应用的注意点，最后结合笔者教学经验，就情境教学法在小学语文情境教学中的具体运用策略进行了研究，希望能够从理论层面上为发挥情境教学法在小学语文教学中的作用提供一点支持。

简介：摘要：在高中阶段的教学中，英语学科至关重要，强化英语教学有利于提高学生的英语运用能力。但是，在当前阶段的英语教学中，仍然存在许多问题，需要教师不断改进教学方法，促进英语教学水平提高。而在高中英语课堂中合理运用情境教学法可以有效提高英语课堂的教学效率,因此，本文将研究情境教学法在高中英语教学中的运用，以促进高中英语教学效率的提高。

简介：　 【摘 要】现阶段新课标改革逐步深入，很多教育机构认为培养全面发展的人才十分重要且必要。小学体育作为对学生体育活动进行指导的重要科目，近几年的关注度越来越高，怎样改善该科目的教学效果也成了很多人探讨的话题。情景教学法能够把学生带入活动情境中去，让学生有足够的积极性参与课堂教学，突出课堂教学的实效性。 

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

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简介：摘要：随着新课标理念的不断推进，初中数学的教学形式也发生了改变，教师通过对情境教学法在课堂教学中的有效应用，让学生学习兴趣得到充分调动的同时，还有效提高了学生的学习效率和质量，进而促进了学生数学综合能力和素质的提升。

简介：摘要：在新课改背景下，传统的教学理念和模式已经无法满足现代教育发展需求，数学作为一门抽象性较强的学科，其知识内容对学生而言难以理解，如果教师一味地采用灌输式教学，不但会降低学生学习兴趣，还会阻碍学生思维的发展，导致教学效率难以提升。为此，教师要运用有效的手段辅助教学，如运用情境教学法，在课堂中创设数学情境，激发学生的学习热情，改善教学现状，在情境中引导学生有序探究，提升教学效率。本文将简要阐述情境教学法在小学数学教学中的重要性，分析小学数学情境教学存在的问题与数学情境创设的原则，并探究在数学课堂中情境教学法的有效应用策略。

简介：摘要：情境教学法是近些年教师尝试的一种全新教学方式，将其应用于小学数学学科，可以有效提高学生的课堂专注度，为传统课堂注入新鲜的活力。要想体现出情境教学的应用价值，教师就要准确把握数学学科的特征，迎合小学生的认知思维优化课堂设计，基于教学实践调整情境教学应用策略，促进学生核心素养的有效提升。