简介：摘要：在小学阶段，识字与写字是一个很关键也很基本的部分。在现实的教育中，识字与写字课的方式通常比较单一，而且比较单调，而且学生主要依靠背诵来记住汉字的读音和字形。这种情况不但会影响到同学们的学习积极性，也会影响到课堂的效果。

简介：

简介：摘要：新课改是中国教育体制改革的一个重要组成部分，旨在提高教育质量，培养具有创新精神和综合素养的学生。其中，小学语文教育一直备受关注，因为它为学生的语言能力和文化素养的培养奠定了基础。在新课改的背景下，如何更好地教授小学生识字和写字成为了一个重要的课题。本文将探讨新课改背景下小学语文识字写字教学的方法。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年）》指出，要让学生“热爱祖国的语言文字”，“认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧”，“有主动识字的愿望”。小学语文识字教学是基础教育的基础，它不仅对提高学生的阅读能力、写作能力，促进学生德智体诸方面的发展有奠基作用，而且还承载着传承中华民族的优秀文化传统，培养学生文化素养的基本任务。可见，提高小学生的识字能力是何等重要。

简介：摘要：复习环节是学习中的重点环节，小学语文到了小学学习最关键的阶段，知识的累积一方面用于升学备考，另一方面主要作用于小学知识的巩固。复习阶段的学习已经到了知识累积，因此在进行识字,写字重难点的讲解中，需要教师根据学生能接受的能力，选复习知识进行探析。

简介：摘要：小学教师应坚持新课标教学指导精神，抓住识字、写字教学的关键期，挖掘学生识字潜能，创新教学模式。不仅如此，识字、写字教学也是文化渗透的过程，应充分利用社会、学校、家庭等生活化教学资源，让学生掌握汉字并能应用到生活实际中。

简介：摘要：本篇文章主要对小学语文教学中的识字与写字教学进行了深入的研究。首先，我们探讨了识字与写字教学在小学语文教学中的重要性，以及当前教学中存在的问题。接着，我们提出了一些有效的识字与写字教学方法，以提高教学效果。最后，我们总结了研究成果，并提出了对未来教学的展望。

简介：摘要： 识字、写字教学是小学语文教学的重要内容之一，是学生开展阅读学习的基础和保证，在游戏中学习、在传承中发展、在运用中提高、在生活中学习、在精练中突破是提高学生识字、写字的主要方式。

简介：摘要：文字是人类文明的标志，也是民族文化的主要载体。小学低年级阶段的语文学习任务主要是识字写字，只有学生认识汉字，才能更好的从语文教材中获取知识，并且利用语文学科获取更多的其他学科知识。因此，教师在教学过程中针对小学生的身心发展特点要制定有效的教学策略，以此提高小学语文识字写字的质量和效果。

简介：摘要：随着新一轮农村新课程改革的深入，加强对小学识字和写字的教育显得尤为重要。教师应为学生提供充足的阅读材料，使学生在一个良好的阅读环境中形成积极的阅读行为；要鼓励学生在学习的过程中，一面进行观察，一面进行持续的创新和勇敢的创造，在这个阶段，只有努力拼搏，才有可能变成一个难得的栋梁之材。农村小学语文识字、写字教学工作已经取得了较大进展，学生的主体地位得到了显著提升，在未来，必将为社会主义现代化建设作出应有的贡献。

简介：摘要：伴随着教学事业的飞速进展，愈来愈多的人开始意识到小学语文低年级识字写字的重要性，识字写字的教学可以说是小学语文课程教学的基础构成部分，并且占据着非常重要的地位，学会识字写字能够进一步的协助小学生更为有效的走进语文教学课堂去对语文课程知识内容进行学习，针对此种状况文章要以小学语文低年级识字写字为说明对象，对课程及教学活动的开展进行简单的解析以及介绍，并提出了几条高效的措施。希望能够为相关的教学工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：汉语教学对于继承和发展中国文化有这重要的作用，小学语文主要针对低段学生而言，他的主要目的在于识字和写字。小学语文是学生学习其他学科的基础，其在小学课程中的地位不言而喻了，为了让提高小学语文低段识字写字能力，本文详细分析低段 识字写字教学策略。

简介：摘要识字写字是小学语文教学的重要内容，而且也具有重要的基础地位，因而必须不断创新小学语文识字写字教学模式。本文从“语言游戏化”教学的角度，对小学语文识字写字教学进行了研究，在简要分析“语言游戏化”教学积极作用的基础上，重点提出了应用策略。

简介：摘要：随着社会进步与科技发展，信息化技术得以快速发展。在这样的情况下，在现阶段的我国小学语文实际教育教学活动当中，识字写字教学在其中占据着十分重要的位置。在具体教育教学的时候，教师需要将先进的信息化技术广泛运用其中，一方面让小学生集中注意力与焦点，另一方面调动出小学生参与到课堂学习活动当中的主动性与自主性，提升小学生的识字写字水平，让他们掌握更多的语文学科知识内容。基于此，本文分析了利用信息技术优化小学语文识字写字教学。

简介：摘要在语文教学当中识字与写字的教学所占的比重是十分巨大的，对于学生们基础能力的提升有着很大的帮助。小学五年级语文识字写字教学虽然取得了重大的进步，但是在教学模式上还存在着一定的弊端，传统的教学模式仍然占据主要地位，需要及时改进，本文就是通过对小学五年级语文的识字写字教学现状进行分析，其目的就是有效的推动教学的有效发展，从而有效的对学生的识字写字能力和质量进行大幅度的提升。

简介：摘要：信息化时代的到来让人们的生活日渐丰富起来，在生活的多个方面为大家提供便利，其中信息技术对教育行业的发展也起到了重要作用。信息技术的快速发展为小学的语文教学提供了新元素，多媒体在课堂中使用越来越频繁，在很大程度上提高学生的学习兴趣，帮助学生集中注意力。本文主要研究信息化技术在小学语文识字写字教学中的应用，并对提高识字写字效率提出有效策略。

简介：摘要：新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，因为只有在低年级的教学中大量识字，才可能大量阅读，才可能高质量地表达。而识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，才能有效地提高学生识字效率。

简介：

简介：摘要语文新课标提出，在进行低年级教学中教师应将识字写字教学作为教学工作的重中之重，要不断创新手段，采取小学生喜闻乐见的教学方式来吸引他们的学习注意力。而作为一名小学语文教师应紧跟新课标指示，深究教材的安排特点，不断学习充实自己，从而能够满足学生的学习需要。

简介：【摘要】识字写字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字写字教学应从学生年龄小、注意力短、好奇心强、活泼好动的特征，营造轻松愉快的课堂气氛，设计多种活动方式，让学生在游戏、字谜、儿歌、直观形象中去识记生字，同时采取多种课外识字活动,树立榜样,多鼓励多表扬，激发学生识字写字兴趣。同时要重视写字兴趣培养，力求人人能写漂亮的中国字，做自豪的中国人。【关键词】 识字 写字 识字方法 正确书写