简介:摘要:培养学生认真的写字态度也非常重要。学生必须按照教师所教的写字方法认真写字,做到一丝不苟,始终如一。但是,不能急于求成,应该逐步提高要求,良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的,要耐心细致地指导学生反复练习。学生一旦养成了这些良好的书写习惯,必能终身受益。关键词:识字能力复习巩固小学语文教学大纲强调指出:“识字教学要教给识字方法,培养识字能力。”识字能力是指学生独立学会汉字的能力,它是自学能力的重要组成部分。学生有了识字能力,就能比较轻松地学会2500个常用字,还可通过课外阅读独立识字。这就为学生独立阅读和顺利的进行书面表达创造了有利的条件。一、打好基础、掌握识字工具、重视培养识字能力(一)教会学生掌握三套识字工具三套识字工具,一是教好汉语拼音,让学生掌握自学字音的工具;二是教好汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较高的独体字,让学生掌握分析和记忆字形的工具;三是教会学生按音序和部首查字法查字典,学生初步掌握理解字义的工具。学生能正确而又熟练地掌握这三套识字工具,就为他们独立识字奠定了基础……
简介:摘要:众所周知,小学低年级的语文教学主要以识字写字为主要的学习任务,这是阅读教学的基础,也是以后进行语文教学的基础。小学语文识字要求是3500字左右,对于处于贪玩的年龄的学生,这是非常枯燥和困难的,新课改的要求下就是要求我们教师能够找到的新的教学方式,让低年级学生识字写字能成为兴趣和自主的爱好。
简介:【摘要】汉字是我国传统且最为主要的文字语言,因此在我国教育工作中,汉字语言的教学具有极为重要的意义,是我国文化传承、以及发展的重要基础。低学段学生的教学任务中,语文教学的基础任务就是加强学生的识字、写字能力,教学任务中,小学生需要掌握3000以上的汉字,并具有书写能力,这一要求也增加了小学语文教学任务的难度。识字写字教学中,以直观化、想象化的方式化抽象为具体,可有效点燃学生群体的学习兴趣,提高识字写字教学效率。传统的识字写字教学工作中,教师沿用家长式、灌输式的教学方法,忽略了学生群体的学习主体地位,教学产出效益不佳。新课程教学改革背景下,师应摒弃传统僵硬的教学方法,围绕学生群体为核心,循序渐进的开展识字写字。打造生活化的课堂,引导学生从课堂走向生活,在生活中不断提升识字写字水平。
简介:摘要识字、写字教学是基础教育阶段语文教学的基础要素,更是小学语文教学的一大重点,在其低年级更是难点。教师要立足汉字本身蕴含的丰富特质,在教学中创设各种情境,培养学生自主识字。教师应引导学生重视汉字书写,养成良好的写字习惯,逐步提高汉字的书写与鉴赏水平。