简介：摘要：随着大数据时代的来临，当前深度学习正在蓬勃的发展，是非常流行的一门学科[1]。很多学者都在这个领域研究，他们的研究涉及深度学习在现实生活中的各个层面中[2]。研究的主要是实际的应用问题，比如在图像识别，语言翻译，生物医学方面。研究的主要卷积神经网络算法包括LeNet, AlexNet, VGGNet, GoogleNet，ResNet[3]。本文分析整理了大量的文献资料，主要从论文期刊的发表角度研究深度学习的发展状况。本文搜集了近20年发表的主题为深度学习的期刊论文，整理了深度学习文献的发表数量，研究主题，通过这些研究可以定位当前的研究现状和主要研究问题。

简介：摘要：2022年国家颁布了义务教育新课程标准，之后学校组织了学习。通过学习，我受益匪浅。此次学习我的最大体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，注重素质教育，提升育人功能，摒弃了过去陈旧落后的观念。

简介：[摘要]在日常教学当中我们发现，当学生带着学习兴趣参与到教学活动当中时，他们总是比其他同学有更高的学习主动性和活跃度，在他们的眼中，知识与学习得到了学习兴趣的美化，所呈现出的效果就如同猫咪眼中的小鱼干一样，所以他们被深深吸引着无法自拔，也正是因为如此，具备学习兴趣的学生在学习时才能够保持津津有味且不知疲倦的学习状态，而且当学生拥有较强学习兴趣时，老师们大可以放手让学生通过自主学习的方式进行学习，在确保学生学习方向正确的同时，锻炼学生逐渐掌握属于自己的学习技巧，从而为学生的未来学习打下夯实的基础；而反观那些没有学习兴趣的学生，因为缺少学习兴趣美化知识与学习，很难感受知识的魅力与学习的快乐，所以大多是在被动的接受教育，在这种情况下和具有学习兴趣的学生对比，学习效率自然要低出许多。所以在小学数学的教学当中，培养学生对小学数学这门学科的学习兴趣尤为重要。

简介：摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。阅读有以下几种方法：创设情境，激发兴趣；鼓励自读感悟；阅读中学会质疑解疑；在阅读中学会写作。

简介：【摘要】

简介：摘要：2022年国家颁布了义务教育新课程标准，之后学校组织了学习。通过学习，我受益匪浅。此次学习我的最大体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，注重素质教育，提升育人功能，摒弃了过去陈旧落后的观念。

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简介：摘要

简介：摘要：在以学为中心的教学理念中，学生是核心，而如何提高学生的学习动机，使教学实现预期效果是教师所面临的一个重大难题和热点问题。本文基于MUSIC学习动机模型，从赋权、有用、成功、兴趣和关怀五个维度，阐述了在教学设计过程中提高学生学习动机的策略，以实现教学的高效性。

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简介：摘要：本文结合数学课堂教学中的难点，就如何破解学生学习难点进行了探索与实践，从对学生的思维碰撞、不同层次的课堂活动和多元评价等方面，让学生在自主思考与交流互动中理解、掌握数学知识。通过教学实践，结合班级学生的实际情况，笔者发现：学生对于知识的理解、掌握存在一定困难，同时，对于数学的学习兴趣也有待激发。那么，如何在教学中破解学生学习难点呢？下面笔者就结合教学实践谈一下自己的粗浅看法。

简介：摘要：本研究旨在探究日语学习者对语言学习的认知，并分析其对学习效果的影响。通过调查问卷和实地观察，研究发现了日语学习者在语言学习过程中的认知特点和策略，并提出了相关的建议和改进措施。

简介：摘要：新时代的小学数学教育，和旧有模式的最大区别，体现在教学理念上。新课改下，数学课堂不再是教师主导的课堂，而是成为学生自主学习的课堂。数学学科强调培养学生解决问题的能力，学生只有通过自主学习和领悟，逐渐习得良好的探究方法，形成主动学习的习惯，才能获得有效的提升，仅仅通过教师的灌输学生是很难得到快速进步的。基于这样的认识，教师要强化生本理念，提升创新思维，构建新型课堂，推动学生的参与动力。本文基于小学数学，分析了培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

简介：摘要：随着社会发展，社会经济水平提升，对教育事业越来越关注。自主学习具有主体性、能动性、独立性、自我监控性等特征。高职院校思政课运用学生自主学习模式，可转变传统课堂角色，提升教学实效性；强化学生情感认同，营造良好教学氛围；因材施教，促进学生全面发展。当前，自主学习模式中存在部分学生主体意识淡薄、部分学生的参与度低、部分教师的教学观念比较传统等问题。为了充分发挥该模式的价值，高职院校应设计自主学习方案，强化学生自主意识；采用对分课堂教学模式，推动学生积极参与到课堂教学中；提升教师综合素养，夯实师资力量。

简介：摘要：英语是当今世界上主流的学术交流语言很多重要的学术文献、研究成果都是用英语发表的，另外，随着国家的大门越开越大，越来越多的外国企业来华投资并需要使用英语进行商务交流。因此，对于大学生而言，掌握好英语不仅有助于学术交流和拓宽人生视野，还能有利于职业发展。然而，由于课业压力和其他因素，许多大学生在英语学习中遇到了挑战。因此，本文旨在探讨如何利用校园资源和学习环境提高英语学习效果，以帮助大学生更好地学习英语。

简介：摘要：高中生正处在人生重要的转折点上，相较于由教师引导着完成学习，其更应该自主地完成学习，进而提高效率。但在当前高中政治课堂教学中，部分教师过度强调自身的主导作用，导致学生的自控能力较差，难以进入自主学习模式。针对这种情况，高中政治教师可转变自身教学理念，根据教学目标合理规划学生的自主学习进度并通过结合生活内容创设情境等具体措施，引导学生深入学习政治知识，激发学生的学习动机。

简介：摘要：新课改背景下，初中英语教学标准要求不断提升，应教授学生的基础知识与提升学生英语素质的条件下增强学生自主学习能力的培养。因此，教师应改善思想理念并对教学模式、策略进行科学合理的调整，充分展现学生的主体地位，提高学生的自主学习能力了。此外，教师还要充分考虑现状对自主学习的重要作用进行详细分析，提出切实可行的教学措施，有效提高教学的有效性。

简介：摘要：教师是教育教学过程的主导者，古今中外教育发展历史中教师始终对教育教学的发展进程、教育教学的实施形态、教育教学的质量保证等方面发挥着最关键的作用。本文通过梳理项目化学习和小学语文学习任务群教学的相关研究，尝试使用跨学科、混合式学习进行小学语文学习任务群的项目化学习研究，探讨项目化学习的实施及评价策略，为语文学习任务群教学实践提供可操作和具有实效性的探索。

简介：摘要：“深度学习”不仅是引导学生自主构建知识体系，还要让学生主动探究，获得体育学习体验，其核心在于理解性、迁移性、结构性，是一种全新的学科学习要求。目前，我国小学体育“深度学习”尚处于初级阶段，由于学生对小学体育学习存在偏见、欠缺思考、时间不足，并没有真正达到“深度学习”效果。为此，需要将项目化学习引入到小学体育教育，利用项目化学习中强调的认知能力、主体地位、创设情境等方式，配合树立体育教育地位、构建“体育学科地图”、延长体育教育时间等具体方式，解决以往小学体育“深度学习”的障碍，更好地实现小学体育教育目标。

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