简介：辽宁警官高等专科学校是辽宁省唯一的一所省属公安类普通高等学校。学校创建于1960年，1985年建立大专，1992年被公安部评为A类学校，1995年在全国同类公安高校中率先独立试办本科专业。建校47年来，为全国和辽宁公安、司法、安全、海关、武警边防部队等系统培养了2万多名全日制毕业生。

简介：药学系介绍邵阳医学高等专科学校药学专业开设于1995年。2004年经国家教育部批准我校升格为医学高等专科学校，同时设立药学系。由于上级领导的支持和学校领导的高度重视，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。

简介：承德石油高等专科学校始建于1903年，前身是在天津创办的“北洋工艺学堂”。1958年迁至承德。曾办本科，为石油工业和地方经济建设培养不同层次人才1．9万余人。学校原隶属中国石油工业部，现为中央与河北省共建。

简介：吉林粮食高等专科学校是教育部批准设立的公办全日制普通高等专科学校。学校于1984年成立，经过多年的办学实践，已发展成为理工交叉，文理渗透，集工程与管理于一体的，多规格，多层次的新型综合性高等学校。

简介：1956年建校，有50年办学历史的公办全日制普通高等专科学校，主要培养应用型高级工程技术人才和经济技术人才。

简介：肇庆医学高等专科学校，前身为中山医学院肇庆分院，广东省肇庆卫生学校，2004年5月经教育部批准升格为全日制普通高等专科学校。学校本着震统筹、强特色、显效益、出质量的原则，大力实施创新强校工程，全而提升教育教学质量和办学水平，2010年以优异的成绩通过教育部人才培养质最评估。

简介：

简介：昆明冶金高等专科学校是一所历史悠久、特色鲜明，以工为主，工、管、文、商、艺并举的全日制公办普通高校，是全国百所之一的国家示范性高等职业院校。学校始建于1952年11月，1978年开始举办大专，2011年经教育部、财政部验收成为国家示范性高等职业院校。学校建校62年，专科办学36年，长期积淀形成优良的工科办学传统和浓郁的工程文化氛围，工程应用特色鲜明，形成了丰富的优质工科办学资源，与行业企业和区域经济社会发展的结合度较高，为社会培养了近10万名毕业生，取得了显著的办学成效。

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简介：抚顺师范高等学校成立于1978年，是经教育部批准的全日制普通高等学校。校园环境幽雅，是一所花园式公办学校。位于市区内，距省会沈阳市仅45公里，有便捷的航空、铁路和公路交通，多年来，学校形成了优良的校风和学风，确立了“注重基础，强化技能，提高素质，一专多能”的复

简介：邵阳医学高等专科学校是一所国家公办全日制医学高等专科学校。建校50余年来，学校在省、市各级政府的大力支持下，坚持“百年树人、质量为本、严谨治校、求实创新”的办学思想，以优良的办学条件，过硬的教学质量，规范的校园管理，为医疗卫生事业的人才培养作出了贡献。

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简介：高等数学是电大理工专业学生学习的主要课程之一。针对高等数学学科的特点，根据学习对象的实际，阐述了学习策略的含义和特征，分析了远程开放教育条件下学生学习行为过程，提出了高等数学学习策略的一些建议。

简介：随着人们对建筑行业的工作要求更加的严格，作为房屋建筑工程现场施工重要环节的施工管理，其水平的高低直接关系到建筑企业的利润和市场声誉，关系到企业的生存和发展。因此，加强房屋建筑工程项目现场施工的科学管理，对缩短房屋建筑工程项目施工的周期、保证了房屋建筑工程的安全质量稳定起到了基础的保障作用。

简介：摘要在建筑工程施工的过程中，科学技术的管理工作要完善的进行，工程技术人员的主管能动性要调动起来，科学技术管理工作想要升级到一个层次，可以学习国外一些发达国家的方式，同时国内的同行业可以采纳一些针对性的方法，技术管理的相应模式要采用科学性质的，将施工开始之前的准备工作具备一定的技术含量。就可以将施工过程中的优质、环保以及安全等方面实现其优质度。本文就提高建筑工程施工科学技术管理工作为关键点，进行详细的分析。

简介：文章以自主学习理论、词汇学习策略理论和翻转课堂的基本理论为研究框架,通过调查研究的方式,对采用翻转课堂教学法的理工科学生的词汇学习策略进行了定量和定性的对比分析.研究结果显示,翻转课堂对词汇学习策略的影响是深刻的,同时也是积极的.在词汇学习过程中,翻转课堂教学法主要影响学生“运用”策略和“合作”策略的使用.

简介：现如今，随着科学技术的发展，我国建筑行业逐渐的有了巨大的发展，并且在不断的发展过程中，一套相对完整的现代化管理理念应运而生。随着城市化进程的大力推进，建筑工程项目的迅猛增加，对建筑工程项目进行科学的现场施工管理就显得尤为重要。

简介：

简介：近年来，大学毕业生面临的就业形势比较严峻，新建本科院校尤其如此。要解决新建本科院校工科大学生就业困难，应通过改革人才培养模式、实施企校合作办学、搭建大学生科技文化竞赛平台、加强就业指导等有效措施，来增强毕业生的就业竞争力。

简介：摘要：随着社会市场经济的不断发展，世界各国在材料科技和工业领域的竞争日趋激烈，社会对材料科学工程人才提出了新的要求。在我国，材料科学专业课程的学习一直面临着如何将理论教学与实践操作相结合的难题，为解决这一问题，学生需要对传统的学习方法进行改进，使其更加适应新工科建设的需求。因此笔者结合新工科建设背景，对材料科学专业课程学习路径进行分析研究。