简介：摘要：目的：对护教协同人才培养模式在高职教育教学中的具体效果进行分析，探究改善教学质量的措施。方法：以内科护理教改为例进行对照分析，参与本次研究的学生为2019级护理专业大二年级全日制学生，分为对照教学组与观察教学组。对照组常规教学，观察组护教协同模式由医院护理教师参与教学。对学生的学习态度以及教学效果进行对比，从多个维度对培养模式进行研究，探究护教协同人才培养模式的应用价值。结果：对比分析发现，对学生采取护教协同人才培养模式后，学生的学习态度以及教学效果均有明显的提升，学生能够更熟练的掌握相关护理操作，观察组优于对照组，P＜0.05从统计学角度上来看，具有实际对比价值。结论：在高职护理教育教学中应用护教协同人才培养模式，可以为学生提供更为真实的教学体验与临床思维，使学生能够灵活掌握临床护理知识与技能。

简介：摘要：目的：对护教协同人才培养模式在高职教育教学中的具体效果进行分析，探究改善教学质量的措施。方法：以内科护理教改为例进行对照分析，参与本次研究的学生为2019级护理专业大二年级全日制学生，分为对照教学组与观察教学组。对照组常规教学，观察组护教协同模式由医院护理教师参与教学。对学生的学习态度以及教学效果进行对比，从多个维度对培养模式进行研究，探究护教协同人才培养模式的应用价值。结果：对比分析发现，对学生采取护教协同人才培养模式后，学生的学习态度以及教学效果均有明显的提升，学生能够更熟练的掌握相关护理操作，观察组优于对照组，P＜0.05从统计学角度上来看，具有实际对比价值。结论：在高职护理教育教学中应用护教协同人才培养模式，可以为学生提供更为真实的教学体验与临床思维，使学生能够灵活掌握临床护理知识与技能。

简介：摘要：我国发展到现阶段，高等教育体系可以划分为学历型教育和技能型教育。其中高职院校承担了更多技能型教育的任务。为满足区域经济对技能型人才的需求，高职院校要寻求更多更广的人才培养模式，使人才培养体系不断健全。高职院校技能大赛的深入开展，是技能人才培养所需求的，本文针对高职院校技能大赛存在的形式和问题展开讨论，并针对问题提出解决方案。

简介：摘要：2019年02月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化要更加注重以德为先、知行合一、融合发展、共建共享，强化学生的实践动手能力、创新能力的培养，探索建立产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新联盟。这进一步强化了 “高等学校创新能力提升计划”(即“2011计划”)，明确了药学类高职院校人才培养要充分发挥协同创新中心作用，注重加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重，培养学生的实践动手能力、创新精神、创业能力以及高尚的职业素养。但我国药学类高职院校协同创新中心人才培养模式的研究和实践起步较晚，在运行中仍存在一些问题值得思考和改进，以确保培养出社会所需的高素质药学应用型人才。

简介：摘要：高职院校的人才培养普遍存在与行业需求脱节的情形，对传统的人才培养模式进行创新改革势在必行。本文以四川省高职院校大学生工程测量技能大赛为例，着重介绍了基于创新人才培养的高职院校学科竞赛的培训模式。

简介：摘要：高职院校的教学目标是为社会培养出更多符合企业需求的综合性人才，因此在教学的过程中就要根据企业对专业人才的需求来有计划的制定教学计划，而校企合作人才培养模式是高职院校培养与企业无缝对接综合型人才的重中之重。本文中对我国高职院校工商管理专业校企合作人才培养的主要模式进行了分析，并就如何创新校企合作人才培养模式提出了几点建设性措施。

简介：摘 要：在创新驱动的发展战略下，动漫产业发生了巨大的变化，动漫企业逐渐从“贴牌生产”转向原创生产。在这种情况下，高职院校动画专业应转变教学观念，调整培养目标，从课程设置、校企合作、激励机制等方面提高学生的创新能力，为动画产业走上原有道路提供人才支撑。

简介：摘要：在“产教结合、校企一体”的职业教育背景下，完善高职计算机应用人才培养模式，为企业和社会培养更多高素质计算机应用专业人才，能够为我国职业教育发展开辟一条新的改革发展之路。根据高职院校的实际教学情况与计算机应用专业特点，强化思想教育与人才培养，也能够在不断完善高职计算机教学发展的基础上，提升高职教育发展水平与人才培养质量。本文主要以产教融合发展背景为导向，分析培养高职计算机应用专业人才的重要意义以及教学期间遇到的一些阻碍与挑战，重点研究探讨各种高效率高职计算机应用专业人才培养模式，期望在深入了解不同人才培养策略与形式的基础上，进一步促进我国职业教育与产业的和谐发展与进步。

简介：摘要：教师的教学能力与教学任务的顺利完成密切相关，是影响教学质量的关键性因素。现代社会亟需培养创新创业型人才，因而也呼吁教师具备独特魅力的创新性教学能力，潜心教学研究，科学采取教学模式。对此，高职院校应该加强重视，积极对教师进行引导，让教师通过参加培训、开展教研、参与团队等方式强化自身素养和能力。

简介：摘要：在目前，在信息化、大数据和互联网的普遍的影响下，跨境电商的发展为商务英语专业带来了新的机会和发展建设，因此，培养商务英语专业的人才中心能力，校内的学习和培训更是关键目的。除此之外，跨境电商是一种在以往传统单一的贸易基础原则上不断发展逐渐演变出来的新时代贸易沟通交流的形式，并且从刚开始进入人们的话题热点便带有其他方面的快速发展的形式。另外只有在适应社会市场人才的充分需求的基础下制定出科学合理化的人才培养规模，才能在一定程度上培养出适应的跨境电商企业发展中的综合能力型的人才。首先怎么制定一套有效的人才培养模式一直是高职商务英语专业所研究探索的。本文章主要分析跨境电子商务在当今社会目前的发展趋势以及优点和缺点，寻求专业的培训和跨境电子商务的行业、企业人才需求的紧密关联。并且尝试将跨境电子商务对英语教学的影响，从而进一步的将高职商务英语专业教学的社会服务功能等，并且解决掉跨境电子商务中发展人才培养的问题[1]。

简介：摘要：对于高职院校来说，主要是为社会培养专业技术性人才，伴随着时代的不断发展，多元文化的相互融合也促使市场竞争力不断增大，在此时，如果想要不断提升高职院校学生的就业竞争力，就必须转变原有的教育教学方式、方法，打造全新的课程教育模式以及寻求特殊的培养目标。而传统手工艺作为中华传统文化中的重要瑰宝，是无数先人经过长期实践积累下来的艺术结晶，不断提升传统手工艺人综合水平，为进一步推动学生市场竞争力以及传承我国优秀文化都具有非常重要的作用，但是就目前高职院校针对艺术传功手工艺人的培养依旧存在许多问题，由此，本文以此为研究视角，希望通过本文研究，能进一步优化培养模式，促进传统手工艺的传承与发展。

简介：摘要：把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，是培养全面型人才，推动教育改革的重要保障。劳动教育在高职护理专业人才培养中具有重要意义，不仅能提升学生的身体素质，还能磨砺学生品质，提升学生综合素养。文章以“立德树人”为基本目标，在高职护理专业人才培养过程中，需结合学生实际情况，创新劳动教育的融入路径，为学生的可持续发展奠定坚实基础。因此下面就对高职护理专业人才培养中，劳动教育的有效实施进行分析，为高职人才培养提供可靠支持。

简介：摘要：随着“一带一路”建设的持续推进，跨境电商迅猛发展，获得了国家和地方政府的大力支持。但是，跨境电商人才培养却面领着与市场要求的脱节的问题。高职跨境电商人才培养应该抓住政策红利，改革课程体系，深化校企合作，加强教师队伍建设，大力提升人才培养质量。

简介：摘要：人才是推动高职院校可持续发展的关键所在，同时也是市场经济发展的核心，新时期，高职院校人才培养理念、模式以及目标方向等都发生了相应的变化，显著的特点在于人才的培养需要与市场需求紧密联系。在探索人才培养有效模式的过程中，企业真实项目与实践教学的结合成为促进人才建设培养的重要途径和方式。本文将着重从企业真实项目背景出发，全方位阐述高职院校市场营销专业实践教学中校企与师生共同面临的困境，从而有针对性得提出几点建议和对策。

简介：摘要：人工智能的蓬勃发展，对高职院校人才培养模式提出更高水平的要求，为进一步培养复合型专业人才，需从多层面创新人才培养模式。由此，本文以人工智能的含义为切入点，剖析现阶段人才培养模式的不足，创新人才培养模式。

简介：摘要：本文从专业评价对专业建设促进角度，通过对影响专业建设若干导向要素分析，研究了高职专业建设发展过程中的困境和相关问题，并提出了高职服务台州地方经济措施。

简介：摘要：新时代学徒制人才培养是现代高职教育重要的教学模式，这一模式可不断提高教育质量，并进一步的深化学校和相关企业的合作。综合考虑模具设计与制造专业人才培养的特点，在该专业应用学徒制人才培养模式十分适用，主要的实施内容就是构建基于现代学徒制的高职课程体系。对此，本文针对这一相关内容进行一系列的分析。

简介：摘要目的探索适合1+X证书制度的护理专业人才培养新模式，实现"一专多能"的复合型技能技术护理人才培养目标。方法将"1+X"证书标准作为护理专业建设的依据，重构"书证融通"的人才培养方案；将"1+X"证书内容作为专业课程建设的依据，构建"课证融合"的专业核心课程体系；打造"新双师型"师资队伍及加快优质资源建设等方面进行探索。结果构建形成1+X证书制度下"书证融通"的人才培养模式；优化了课程结构，实现"课证融合"教学效果；提高了教师"教、培、考"能力。结论1+X证书制度下护理专业人才培养新模式满足护理专业学生"1"学历教育与"X"职业培训同步同行，实现了"1"和"X"的无缝衔接，为1+X证书制度试点工作在全国护理教育领域的推广实施提供创新思路。

简介：摘要目的探索适合1+X证书制度的护理专业人才培养新模式，实现"一专多能"的复合型技能技术护理人才培养目标。方法将"1+X"证书标准作为护理专业建设的依据，重构"书证融通"的人才培养方案；将"1+X"证书内容作为专业课程建设的依据，构建"课证融合"的专业核心课程体系；打造"新双师型"师资队伍及加快优质资源建设等方面进行探索。结果构建形成1+X证书制度下"书证融通"的人才培养模式；优化了课程结构，实现"课证融合"教学效果；提高了教师"教、培、考"能力。结论1+X证书制度下护理专业人才培养新模式满足护理专业学生"1"学历教育与"X"职业培训同步同行，实现了"1"和"X"的无缝衔接，为1+X证书制度试点工作在全国护理教育领域的推广实施提供创新思路。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，高等职业教育在这一背景下迎来了重要的历史机遇，为社会发展和国家建设培养了更多高素质的高技能人才。由此可见，高等职业院校的发展决定着人才培养的质量和水平。因此，在当前时代背景下，高职院校电子信息专业应推行产教结合、校企合作的人才培养模式，这已成为教育教学发展中应不断探索的重要课题。