简介：摘要老师作为“人类灵魂的工程师”，体育教师不仅要教书育人，还要培养身心健康新一代。在新形势下如何成为一名称职体育教师？须在“创新”两个字上下功夫，努力

简介：生物技术是一门涉及领域宽、涵盖范围广、基础性强的新兴生物学科，是现代生物学发展并与相关学科交叉融合的产物。从生物技术专业在社会经济发展中的人才需求定位角度考虑，合理、全面地设置高等学校生物技术专业标准（包括培养使命、培养目标、培养标准），对提高生物技术专业人才的适应性和发展生物技术对社会经济的发展和贡献具有重要意义。将布鲁姆教学目标分类法中，学习效果表达的不同等级应用于生物技术专业标准的制定，可以达到量化衡量人才培养的程度和水平的目的。

简介：培养学生自主概括知识结构的能力可以使知识保持（记忆）更持久;有利于知识的迁移;有利于开发智力;更重要的是能帮助学生快速地进行知识再建构。教师应在课堂的不同环节培养学生对知识结构的概括能力。

简介：摘要：小学数学内容是数学教学体系中的基础，其内容较为简单化和基础化，意在帮助学生建立底层的数学知识基础架构，使得学生感受数学学科知识内容的无穷奥秘。随着基础教育成为我国教育领域非常看重的教学内容后，对小学教师的要求也越来越严格了，帮学生学习理论知识的基础之上，成就学生的核心素养能力也是教师当下的主要任务。小学数学堪称培养思维的宝地，没有思维的学习，就不是真正的数学学习，因此，小学数学教师在教学过程中要重视学生知识的积累，有意识的对学生进行思维品质的培养，只有这样才能让学生凭借已有的知识进行深入的探究，受到提升思维能力的锻炼和促成。长期以往，学生独立思考的习惯和自主学习的能力也在此过程中逐渐形成，有助于学生将来更好的学习和发展，进而，促进数学教学的进步。

简介：摘要数学知识来源于生活，又服务于生活。数学教学效果怎样主要表现在是否培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。这就是部分学生只知解答“计算题”，一遇到“应用题”就束手无策的根本原因。因此，在数学教学中教师不仅要引导学生从生活实际中抽象出数学知识，而且还要培养学生把所学知识和思维方法运用到解决实际问题中来，形成解决实际问题的策略和能力。

简介：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四方面以及这四种技能的综合运用能力。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语。口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，是理解的技能，说和写是表达的技能，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成。学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力。所以听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。下面就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养初中生这四种技能，谈谈见解。

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简介：妈妈在清理储藏室的杂物时发现一只有线广播喇叭,外壳的油漆早已剥落。爸爸拾起它,用抹布擦干净,对凯凯说:“30年前,这喇叭是我家惟一的‘家用电器’,一根线将农村的家与外面的世界联系起来。”凯凯说:“现在我家有了收录机、电视机、影碟机,还有电话,这变化真大。”爸爸把喇叭拆开,卸下了一块磁铁。

简介：摘要数学知识的迁移能力既牵涉到学生对知识的全面、深入理解，又牵涉到学生数学思维能力的发展，还牵涉到学生解题能力的提高，故此，在数学教学中，一定要注重对学生知识迁移能力的培养。而要培养正迁移能力，首先必须防止负迁移的发生。

简介：摘要：当前在小学阶段教学开展的过程中，需要顺应新课程改革的要求。学校对于英语教学要求各有差异，在课程目标设置的过程中，总体是一致的。为了让学生更好地掌握基本知识，就需要结合学生的好动性。通过听、说、读、写、唱跳、游戏等各种活动方式来开展教学。例如，利用书写、语音等，让他们来掌握基础知识，提高运用英语知识的能力。本文主要论述了当前的小学英语教学过程中培养学生知识应用能力的意义，并提出了提高学生知识应用能力的措施。

简介：摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论知识在实践当中应用起来。所以，在开展实施小学数学教学的过程中，小学数学教师需要注重对学生的知识应用能力培养，促使小学生能够解决生活中的一些实际问题。

简介：摘要随着科学技术的快速发展，以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。信息技术教育在培养学生的自主学习能力、实际动手操作能力和创造能力方面具有十分重要的作用，对培养学生的创新意识和创新能力、促进教育思想和教育观念的转变和更新、促进学生学习方式的变革等方面具有实际功用。

简介：第一部分：基础知识（积累与运用）一、字音、字形、词语语文学科中最基本的单位就是字，字的读音、字形、意义是学习语文的基础。为了学好语文，必须准确掌握字的音、形、义。这样才能为下一步的学习做好充分的准备。具体的做法是：要求学生参照工具书字字落实，特别是多音字、形似字。理解词语的含义、感情色彩。主要以每课后面的读一读、写一写为主，做到字字落实。也要掌握文中出现的生字、词语。

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简介：本研究调查了电子学习档案在中学生知识管理能力培养中的作用，结果显示，电子学习档案袋对学生知识管理能力的提高有积极作用，其中自我反思和教师反馈对学生知识管理能力的提高作用最为显著。在建构电子学习档案时，教师应充分引导学生注意其积极作用。

简介：摘要：高中阶段的学生往往面临着巨大的学习压力，这时他们对学习效率要求得更为严格，更重要的是高考所考察的内容，不仅是简单知识的背诵，而是能够对所学知识进行消化吸收，把它运用到不同的题型中去。这就需要学生能真正形成各科的思维模式，对化学这门学科而言，它所考察的内容更加繁琐，有很多理论知识需要学生耐心理解。如果单纯依靠教师语言的表述和课本上的概念，学生很难形成一个更加直观的印象，而这时通过实践则能提升学习效果。

简介：摘要：语文作为高中阶段的基础学科，其重要性被广泛认可，语文是学生学习其他科目的基础，也是高中学生身心健康发展的保证。本文将分别从掌握必备知识与培养关键能力两种教学目标为基础，探讨高中语文教学的策略，提升教学效率与质量，为高中语文教学提供更多思路。

简介：摘要：众所周知，受传统教学模式根深蒂固影响，一般情况下都是以教师讲解为主，枯燥、单一的教学方式学生被动接受知识工具。随着新课程改革和素质教育不断发展，教师在教育教学中要转变传统教学观念，创新教学模式，深入贯彻和落实以学生为本教学观念，以学生为出发点和落脚点，发挥学生主观能动性，教师发挥指导者作用老师具有较强的教育性和特别性，教师现代教育理念与知识能力结构对学生日后学习和发展十分重要[1]。所以，教师要树立正确思想教育理念，不断丰富自身的知识结构，提升专业素养，壮大体育教师队伍，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。文章针对体育教师现代教育理念与知识能力结构进行阐述。

简介：摘要：数学教育具有系统性、科学性和逻辑性比较强的特点，数学的枯燥和抽象使教师教起来比较困难，幼儿学起来被动乏味。在幼儿数学教学活动中，教师要注重提升幼儿参与数学学习活动的主动性与积极性，用幼儿感兴趣的方式来呈现数学知识，给予幼儿表达自我数学学习诉求的机会，实现以幼儿为数学活动的主体对象，让幼儿感知到探索数学知识的趣味性，从而初步形成数学思维能力、数学学习意识，构建理想化、高效化的幼儿数学课堂，提升幼儿的综合学习素质。