简介：摘要：机械守恒定律一直是高考热点问题，也是理科学生的重点学习内容，但由于机械能守恒定律知识比较复杂，很多学生的学习兴趣并不高，多数学生也不了解应如何解答机械能守恒定律问题，因此，文章将从三方面研究机械能守恒定律的解题技巧。

简介：摘要:化学是中学阶段学生最后接触到的一门学科，在中学化学教学中，要把重点放在质量守恒定律上。我们在进行化学教学时，难免会遇到有关物质变化的问题，而质量守恒定律则是与此有关的内容，所以在中学化学教学中，学生不仅要掌握一定的理论知识，还要掌握质量守恒定律。通过这种方法，使学生在实际的解题过程中，能达到定性与定量分析的统一，能迅速准确地解决化学问题。本文以质量守恒定律为基础，对解决问题的问题进行分析，并对问题的解决提供一些思路，以供师生参考。

简介：摘要：物理是自然科学的基础课程，是一门理论与实践密切结合的学科，其科学理论涉及自然科学的一切领域，同时应用于生产技术的各个部门，此课程旨在培养学生的科学精神、解决实际问题的能力和创新意识.由于物理课程的内容具有抽象性，对部分学生来讲晦涩难懂，部分教师在物理教学中往往只注重物理知识的讲解和相关题目的练习，而忽略了在教学过程中对学生进行思想政治教育.基于此，在物理课程中添加课程单元的教学活动很有必要.本文将以动量守恒定律这一部分内容为例，论述如何在物理课程教学中实施课程单元.

简介：机械能守恒定律是高中物理的重要知识点之一，也是解决一些物理难题的金钥匙。在动力学问题中，运用机械守恒定律往往可以使过程分析简单化。

简介：简介焦耳生平，重点阐述发现能量守恒和转化定律的艰难历程，介绍焦耳对这一发现的巨大贡献．

简介：摘要：能量转化和守恒定律是高中物理教学课程的重中之重，阐述的是各种物质变化过程中能量相互转化但是总能量保持不变的现象，是高考生必须要掌握的知识点，本文重点对能量转化和守恒定律在高中物理教学中应用的意义进行探讨，旨在培养学生用能量的思维角度理解物理现象，促进高中物理教学思路的开拓，提高学生们的学习能力。

简介：新课程改革要求课堂教学能营造自主学习的情景、提供合作探究的机会、整合各种信息资源，教师能适时地对学生进行引导和评价。对于探究实验课的教学，在实验数据的收集量大、处理复杂的情况下，往往让学生课后自行处理实验数据和分析结论，这样教师就无法真实及时掌握实验的效果，也无法及时评价，甚至有时错过了学生在实验时闪过的思维的火花。如何在实验中提高数据收集的准确性，高效处理数据得出结论还能适时评价呢？

简介：　　化学新课标第二单元我们周围的空气[实验2-1]仿照历史上著名实验的原理,来测定空气里氧气的含量.实验装置如图1所示.……

简介：机械能守恒定律中涉及到被研究系统的势能和动能。在零势能点选定的前提下,系统的势能只与系统内物体间的相对位置有关,与参照系的选择无关。但系统的总动能的大小是与参照系的选择有关的,当系统处于某一确定状态时,若计量动能所选取的参照物不同,则动能的大小也不同,因而也将使得系统的总机械能也不同。机械能守恒定律要求所选取的参照系能唯一地确定系统的

简介：

简介：中考化学试卷中涉及质量守恒定律的题型不少，本文对中考化学试卷中质量守恒定律的题型进行了简单分析，并谈了有关这类题型的解题技巧，希望对学生能有所帮助。

简介：在充分理解质量守恒定律内涵的基础上，并能在各种条件下加以灵活运用，许多考题可以化繁为简，化难为易，收到事半功倍的效果，现略举几例有代表性的试题。

简介：与蛋白质相关的计算问题是高中生物学中常考的题型,其中部分题目难度较大,学生解答起来往往会感觉比较困难。根据质量守恒定律,化学反应前后反应物与生成物的总质量相等,原子的种类和数量相等。利用此规律解答与蛋白质相关的计算问题,往往能够使解题的思路更加清晰,计算的过程更加简捷。接下来,笔者结合几道例题谈谈如何利用质量守恒定律,建构解答此类题目的模型,以供读者参考。1.化学反应前后质量守恒

简介：在物理教学过程中,我们的核心是物理思想、物理方法、物理技能、探索的精神,知识只是解决这些能力问题的载体,我们在教的过程和学生学的过程中,我们都应着眼知识背后的能力培养,让学生在学的过程中增长自己的智慧从而成就自己的智慧人生.

简介：摘要 :目前，教育系统以新时代中国社会主义思想为指导，对各类学科教育提出更高的要求。随着新课改的风潮来临，我们的高中物理教学发生了很大的变化，新课改为我们的教学添加了活力，引进了许多新兴的创新型教学方式。新课改使高中物理教学方法更具有新意，也使学生能够更好地进行物理学习。学生想要学好物理这门学科，需要建立起比较完整的物理知识体系。

简介：教学过程是教师教和学生学的统一活动过程.目前国内外教育理论界对教学过程实质的认识还不统一,但从本质上讲,应该说是一种认识过程.虽然教学过程具有自身的特殊性,但从根本上说它是受认识规律制约的.关于人类认识规律,列宁曾给出精粹的概括:“从生动的直观到抽象的思维.并从抽象的思维到实践,这就是认识真理.认识客观实在的辩证途径.”毛泽东同志在《实践论》中把这一认识过程概括为“实践——认识——再实践——再认识”的过程.辩证唯

简介：探究有气体生成的化学反应前后物质质量关系是初中化学在质量守恒定律教学中的一个难点,难点中气体的收集和称量是关键,2012版沪教版九年级义务教育教科书化学上册中利用注射器拟实现二氧化碳气体的收集且预计实验过程中气体产生的浮力可忽略不计。作者在设计对照实验和误差分析的基础上对该实验进行了追疑与改进。

简介：动量守恒定律和能量守恒定律是自然界两大守恒定律．对于原子物理学，尽管这一微观领域有其特殊性，但两个守恒定律仍然是适用的，而且它们还被赋予了新的内涵，如爱因斯坦质能方程E=mc^2指出质量与能量相当，不仅扩展、深化了质量、能量的概念，也扩展、深化了能量守恒定律。

简介：在考纲中圈定了19个实验，力学实验共8个，其中研究匀速直线运动、平抛物体的运动、验证动量守恒定律、验证机械能守恒定律四个热点实验，从操作层面上看都要分析留在纸带或坐标纸上的痕迹：从知识和能力的角度看有递进的关系；从运动的角度都涉及典型的直线运动（匀变速曲线可以通过分解为两个不同方向的直线运动）．鉴于此，在复习中我们更有理由抽象出本质的东西，

简介：<正>“动量守恒定律”、“动能定理”是高中物理教学中的重点和难点内容之一。由于物体间相互作用的过程较复杂.且不易演示.故以往在教学及复习中,教师只能在黑板上画图、“演示”、分析。学生较难理解。更不易弄清物质相互作用过程中各物体的运动情况等。利用多媒体辅助教学,能较好地帮助学生建立物理情境,弄清物理过程,同时还能激发学生的学习兴趣。启发学生