简介：沈从文创作《湘行散记》正是实践＂俗气＂的散文理念。他关注底层人民的生存境况,洞察到一部分人纷纷陷入精神的迷惘和困顿之中。对普通人民与＂自然融合＂的朴素人生观和文化价值认同客观对待,充分呈现了其利弊兼有的复杂性。＂俗气＂更有对国家明天的焦虑。至于如何建构那个明天,并没有给出具体可行的方案,但这恰恰体现了沈从文在面对中国社会现实时的严肃性。

简介：

简介：金湘是我所敬爱的老师。有人说,教作曲就那么回事——＂师傅引进门,修行在个人＂,上满45分钟即可,学生能学到什么,那是他自己的事了。这种说法无大错,亦无大意义。但我遇到的不是普通的作曲老师,而是以传道授业解惑为宗旨并将作曲理论与实践高度结合的大家、著名的作曲家金湘先生,能成为金湘老师较早的学生,跟他学作曲,

简介：谢发平先生的《湖湘文化十九讲》不仅是一本“讲”湖湘文化的书，也是一部宣扬湖湘文化，彰显湖南人精神的力作。该书在“回望”之中，展现出宏大的视野，将对历史的穿透力与对现实的敏锐感知有机结合起来，在品评历史人物和地方风物的基础上，为湖南人文、经济和社会发展建言献策，奉献良方。

简介：摘要：大思政格局中，高等院校的专业课程教育教学，也需要积极进入到课程思政中去，最好可以将大思政理念合理渗透到课程改革实践中去，这样才能够让课程思政建设机制更好地发挥自身的效能。基于这样的角度，对于大思政下经济法课程思政建设协调的必要性进行研判，归结其应用问题，对于其思想蕴涵进行研判。

简介：习近平治国理政的思想中浸润着深刻的儒家思想因素,体现着习近平对儒学的继承和发展。习近平充分肯定儒学的历史意义和当代价值,因而强调对儒学的继承,同时强调对儒学的“创造性转化”和“创新性发展”,在继承中发展儒学,这构成了习近平对待儒学的一贯立场和态度。习近平对儒学的继承主要表现为他在治国理政过程中大量援引儒家言论,这些言论体现出习近平涉猎儒家典籍的范围十分广泛,对儒家义理掌握全面而深刻,能够自觉鉴别和有选择地应用儒学中的思想精华;对儒学的发展则主要表现为拓展了儒学的适用范围、提升了儒学的理论高度、丰富了儒学的内涵。这些对我们正确认识和应用儒学具有重要指导意义。

简介：全面从严治党,是党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在新的伟大斗争中,推进党的建设新的伟大工程,从思想建设、组织建设、纪律建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设等方面全面从严治党,取得显著成效。

简介：摘要： 为了能够让课程思政真正的专业课堂中落地，并起到积极有效的正面作用。课题组对贵州交通职业技术学院的学生进行了抽样调查，通过问卷中有针对性的题目来了解当代高职院校大学生的思想状态，人生理想以及对课程思政的看法。然后结合调查中所发现的问题，从学生的角度出发，给出课程思政教学改革的一些建议。

简介：摘要治国理政新理念新思想新战略的形成对中国在21世纪马克思主义的实践品格、理论品格以及时代品格进行充分彰显，这一重要思想战略不仅是我党的行动新指南、理论新飞跃以及斗争新武器，该体系本身的新观点新思想新论断在教育行业中的应用成为大学生思想教育的主要论据。本文主要对三进工作在大学思想教育中的开展进行探究。

简介：摘要初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，作者在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。

简介：摘要：推进现代医学课程与思政教育的融合，完善高校中医学课程中的人文思想教育与研究，是现代高校医学课程教育所面临的诸多问题的解决之道。基于对现实情况的探索与研究，各高校在组织高校教师教研讨论研究、完善学科教学任务设计等诸多方面，展开了对思政实践的探索。在此基础上，高校医学教育的思政探索与实践，应不断加强对教师职业技能与思想觉悟的培养、积极学习借鉴其他院校的成功实践经验，构建以教师为主要引导者的高校医学课程的思政实践体系与思考模式，从而培养学生的人文素养。

简介：摘要：伴随社会化发展，职业化思想已成为众多高职学校的重要教学思想以及办学理念。在职业化思想引领下，高职院校培养出了更多符合社会发展需求的技能型人才。然而，正是受职业化思想影响，导致高职院校更侧重于技能培养，而忽略思政课教学。鉴于此，本文结合职业化思想，分析如何在职业化思想引领下建构完善的高职思政课教学体系，以期切实优化整体教学策略，提高思政教学水平，培养更多技德兼具的人才。

简介：摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，学生的思想道德状况，直接关系到学校的校风，关系到国内的前途和民族命运，关系到中华民族的整体素质。学校要以思政课为突破点，深入推进德育工作：一、紧抓养成教育，丰富评比项目；二、开设心理咨询，增强心理辅导；三、运用情境手段，达到教育目的；四、关注家庭教育，开设家长学校；五、多形式多角度，创新思政课程。

简介：

简介：摘要：在当今时代，深化全民法治教育，已经成为构建社会主义法治国家的重要任务。研究和理解习近平法治思想，对于指导高校思政课建设、推动学生全面发展具有重大意义。本文以习近平法治思想的内涵、特性为基础，首先论述习近平法治思想融入高校思政课的重要性，接着揭示其中的内在逻辑，最后探讨其融入高校思政课的路径，以期进一步提高高校思政课的质量和水平。

简介：摘要：深入推进党的创新理论“三进入”是政治理论课教学的首要任务与核心目标，是一项重要而紧迫的现实课题。本文从习近平法治思想融入高校思政课教学的必要性入手，分析了当前融入教学存在的矛盾问题，探讨了融入教学的具体举措，以期进一步提高思想政治理论课教学质量，增强学员对习近平法治思想的认同感。

简介：摘要本文分析高校思想政治工作的重要性，习近平治国理政思想的科学性，提出以习近平治国理政思想为指导，加强和改进高校思想政治工作，并提出普通高校应从加强党的领导，建设马克思主义学院，加强教师思想政治工作，做好马克思主义大众化研究，加强校园文化建设、培育优良校风和学风等具体工作着手，加强和改进思想政治工作。

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简介：文章明确了湖湘文化核心价值的内涵：磨血育人的民风传统、忧国忧民的爱国传统、经世致用的实践精神和吃苦耐劳的拼搏精神；论述了湖湘文化与思想政治教育的关联性和互动性；分析了湖湘文化融入大学生思想政治教育全过程的路径：注重学习宣传教育、抓住课堂教育不松手、形成特色的校园文化活动、凸显校园环境的隐形教育、开展实践教育活动等。

简介：摘要：湖湘红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，是湖湘地区独特的红色文化资源，对高校思想政治教育有着不可或缺的指导和教育作用。本文从文化传承的视角出发，通过对湖湘红色文化内涵的分析，探讨如何将其融入高校思想政治教育之中，旨在通过红色文化的精神内涵传承，加强大学生的思想政治教育，培养学生的爱国情感、社会责任和历史使命感。本研究首先概述湖湘红色文化的历史背景和精神实质，接着分析其在当代高校思想政治教育中的作用与意义，最后提出了一系列具体的融合策略和实施建议。