简介：随着我国公民参与的推进,政务微博的发展方兴未艾,微博逐渐成为新兴的公民参与途径。政务微博的有序发展必须与公民参与协调并进、有机结合。应界定政务微博功能,明晰边界;掌握微话语权,提升媒介素养;引导公民有序参与,创设优良微博参政环境。

简介：

简介：2004年审议通过的宪法修正案,从实际出发,明确作出公民的合法财产不受侵犯、国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权等规定,对我国进一步解放生产力、深化改革将产生重要的影响.文章通过对财产权内涵的界定,对宪法为什么要规定财产权的原因以及加强保护财产权的现实意义等问题进行了详细的论述,有利于全面了解和掌握财产权的实质内容及其在社会生活中所发挥的重要作用.

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简介：埃及总统穆巴拉克曾经说过:“教育是投资而不是消费,教育是事关国家未来安全的重要投资。”我同意这种观点,不管是对国家、对家庭,还是对个人而言,教育都是投资,是对明日最重要的投资。从这样的观点出发,人们才不

简介：今天我们重温陶行知先生“爱满天下”的教导，令人五体投地，感动莫名!陶行知真不愧是一位心存全球、眼观未来的哲人，世界公民的楷模!、

简介：近年来民办幼儿园大量涌现,但品质良莠不齐,整体办园水平与公办园存在较大差距。为了促进教育质量的均衡发展,湖里区建立了公、民办幼儿园共建工作机制,我园也参与了此项工作。但在初期,民办园对共建工作不积极,甚至有些排斥,公办园常感到工作不好开展,在手拉手共建工作中付出的努力与收获不成正比。

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简介：生态文明是人类文明即将进入的一个新阶段,是人类社会发展中出现的更复杂、更进步、更高级的人类文明形态.在我国,建设生态文明在党的十七大报告中已经提出,现在正逐步付诸实践.本次研究的目的主要是分析我国不同阶层、不同年龄的公民对生态知识的掌握情况,获得公民对于生态环境的保护态度和行为表现,同时探索和借鉴国外生态教育模式,结合我国的实际情况,从全国人民的最大长远利益出发,为了更好的提高新时期的公民生态素养,提出新时期生态文明素养的教育模式,进而推进我国的生态文明建设,同时为我国新时期生态文明建设理论和实践提供参考.

简介：摘要在初中思想品德课堂教学中，培养学生的公民意识是每个思想品德教师的义务，是时代的需要。本人结合自己多年的教学实践，从建立和谐平等的师生关系、充分挖掘教育资源、贴近生活实际以及有效开展课外活动等多方面来谈谈如何培养初中生的公民意识。

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简介：摘要：公民身份是一种强有力的理念,它既承认个人的尊严,同时又重申个体行动的社会背景”。基于国家治理的需要,各个国家都将道德、政治和法律元素纳入公民教育之中,通过提高公民素养以推进民主和法治的实现。为了应对全球化、信息化时代的民主与法治挑战,也为满足我国民主化和法治化进程中的主体性建设需要,法治建设需要“坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设”,而法治社会的建设有赖于全体公民法治素养的提高。因而,我党十九大《报告》中做出了“提高全民族法治素养”的全新要求,中共中央印发的《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》再次强调“全面落实《青少年法治教育大纲》。所以,为呼应我国法治建设的实际需求,亟需全面探索法治教育的新模式和新路径,提升公民法治素养,塑造社会主义合格公民。

简介：信息网络高速发展的今天,公民网络素养已成为公民软实力的重要体现.通过对温州市瓯海区公民的问卷调查和专家访谈,结果显示,公民在互联网经济活动中的参与度较高、较为关注与自身密切相关的民生话题、有一定的网络道德自律性,但同时也存在网络经济安全意识淡薄、网络法律知识缺乏以及对网络舆论辨识度不强等问题.政府、高校、社区、以及公民个人的通力协作有利于公民网络素养整体水平的提升.

简介：公民法律观念的更新是两型社会建设的前提和关键。首先，只有更新公民法律观念才能为法律制度创新提供有力的支持；其次，公民法律观念的更新可以为法律制度的完善提供舆论监督；第三，公民法律观念的更新将为加强制度能力建设提供有力保障。要更新公民法律观念，至少要把握以下三个方面：首先，明确生态主义价值观，坚持以节约资源和保护环境这一基本国策作为价值判断标准；其次，培养适应两型社会建设的思维方式，使公民自觉以大自然家庭中一员而不是自然界征服者、统治者的身份思考、创制和适用法律；第三，培育人与自然和谐发展的社会心理，把节约能源资源、保护生态环境内化成公民自身的道德义务，完成两型社会从法律制度到法律秩序的转变。

简介：公民意识及其培养受到政府、学术界和教育界的广泛关注。通过关于大学生公民意识的调查访谈了解到，由于社会风气、流行观念的影响等因素，大学生公民角色意识比较淡薄。高校应该加强当代大学生公民教育，建设大学生公民教育系统工程。

简介：MOOCs作为近几年在国内外迅速发展的一种在线课程形式,受到了教育工作者的广泛关注。当今数字经济时代要求每一个公民都具备数字化技能,MOOCs可以解决这个问题。文章对MOOCs进行了词源意义上的界定,分析了MOOCs的目标、MOOCs学习环境的特点和学习者类型,在此基础上阐述了限制MOOCs学习者参与的一些因素,并且探讨了MOOCs学习者所需要具备的数字技能,以期为学习者更好地参与MOOCs提供参考和建议。

简介：《青少年法治教育大纲》的核心在于培养青少年的法治观念和法治实践参与能力,从而培养社会主义合格公民。因此,它不仅是全面依法治国、加快建设法治国家的基础工程,也是适应中共十九大报告关于＂提高全民族法治素养＂战略要求的一项具有重大历史意义的法治启蒙工程。这就要求改变传统的公民教育模式,确立法治教育的重要地位,努力培养公民的民主法治理念、权利义务观念、民主参与能力和共同体伦理。为此,创新公民法治教育模式,探索多元共建的法治教育方式与路径,就显得重要而紧迫。

简介：2009年“讲德公·比画功”德育及公民教育绘画比赛已圆满结束。此次比赛得到学界的鼎力支持，作品多达五百多件，而颁奖典礼则已经于2009年香港书展假会议展览中心举行。

简介：本文以问卷调查形式,编制组织公民行为测量量表和印象因素测量量表,将组织公民行为作为因变量,工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量,进行多元线性回归,结果表明,影响因素中只有家庭工作冲突和组织承诺对组织公民行为的影响显著。

简介：一米六的身高，黝黑的皮肤，黄色T恤搭配黑色牛仔裤，这样一个男生，在三峡大学数以万计的学生中很容易被湮没。他叫刘艳峰，1991年出生的河北男孩。