简介:摘要:陈鹤琴先生提出:“大自然、大社会都是活教材。”他认为,学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。我园毗邻木兰溪,地理位置得天独厚,拥有溪“趣”独特的资源。本文拟以木兰溪本土资源为切入点,充分利用本园特定环境、资源优势,挖掘其教育价值出发,进行溪“探”课程来自幼儿生活,高于生活,又还原于生活的探索。
简介:摘要:英语素养主要体现在听、说、读、写能力。面对学生英语素养较弱,各方面资源有限的农村学校,如何更好的培养学生英语素养?笔者通过探索有效作业的设计,来培养提升学生的英语素养,通过实践取得了一定的效果。
简介:摘要新课标下的小学语文教材,每个单元都围绕一个主题编排教材,每一篇课文都是编者精挑细选的文质兼美的佳作。仔细推敲每一篇课文都有读写结合点,或结构、或表达、或遣词造句等,一步一步引领学生在阅读实践中学会表达。若在进行阅读教学的过程中依托教材,梳理单元教材所蕴含的语文要素,寻求统一的、有机结合的读写结合点,就能围绕人文主题和语文要素双线组织教学,就能提高读写结合的有效性和针对性,顺利实现从阅读到习作的迁移,提升学生的语言表达能力和语文素养。
简介:上海曾是遐迩闻名的国际大都市,高度发达的商品经济,以及西方文化和东方文化的交叉融汇,构成了上海独特的文化地位、文化风尚和文化性格,海派文化就是在这样的基础上产生的。海派电影不墨守陈规,求新多变,敢领风气之先;其次,宽容大度,兼收并蓄,各行其是。开放的环境,多样的信息,使上海人见多识广,避免了少见多怪的弊病;而求新求变的心理,不仅导向了冷静和容忍,且对变更中出现的新鲜事物也不诧异惊奇,更不排斥拒绝。这就是为何像话剧、电影、交响乐等“舶来品”能首先在上海有长足的发展,而诸如“新感觉派小说”等也首先能在上海文坛登台亮相的主要原因吧?这种雅量所形成的宽松的文化环境,使高雅文化和大众文化可以在此共生并存,使各种有价值的东西均能在此找到其栖身发展的一席之地,从而形成了繁荣的文化气象。当然,海派文化也有糟粕和渣滓,上海滩上见利忘