简介：

简介：实践性教学是确定高校教育教学改革方向的必然选择,也是高师《写作》教学的主要特色,以写作教学的实践性原则为导向,转变教学理念,在教学方法和手段上进行不懈探索,才能实现课堂教学模式、课程结构模式、学生学习模式及教学管理模式上革命性转变。

简介：摘要：修辞手法的广泛的应用，可以帮助提高文章的表现力和感染力。本文阐述了小学语文写作中运用修辞手法丰富习作语言的思考与实践，首先指出修辞手法在小学语文写作中的重要性，指出小学语文写作中运用修辞手法丰富习作语言的策略，包括结合课文和生活实例；培养学生的观察力和想象力，创设语境以及引导学生自主学习和实践，丰富教学形式。

简介：摘要：写作教学历来都是语文教学当中的半壁江山，但是从传统教学的模式上来看，作文写作的教学情况发展一直都相对比较滞后，学生的写作技巧和语言表达技巧效率都比较低。在教学改革不断发展的今天，在新课改模式的要求下，要想使学生在写作技巧和语言表达技巧得到大幅度的提升，作为应用文写作教学老师就需要顺应教学改革的发展步伐，使学生的语文作文教学走上正轨，并取得最大的效果。鉴于此，文章对中职应用文写作写作技巧与语言表达技巧的提升策略进行了研究，以供参考。

简介：本文主要探讨英汉语言对比分析对大学英语写作的促进作用,英汉语言在词汇层面、句法层面、篇章层面、思维层面、文化层面存在的差异,并阐释了提高大学生英语写作能力的培养模式。

简介：在英语作文教学中,教师对学生作文句子层面的问题,尤其是搭配问题的处理很棘手,很难找到一套规则来指导学生或作出解释,如果说基于规则的过程可以有效地应付语法问题,搭配问题则可以偿试靠数据驱动式教学来解决。本文就如何让学生直接使用语料库和语句检索器,在正宗语言用法的金矿中寻找语言规律和表达方式进行了探索。

简介：

简介：摘要：当前英语话题作文写作及教学中存在部分学生“不知道写什么和不会写英文”的问题，存在教师“只教学生背单词、背模板”的教学误区。近年来学界虽然对英语作文的“话题”很重视，但对学生主体关于写作话题的思路历程考察较少。本文以认知语言学理论为基础，以学生为认知主体，建立基于写作话题的认知参照点模型和英语作文图式模型，并结合具体英语话题作文题目分析学生写作过程和教师引导策略。认知模型的建立可以直观反映学生写作的具体步骤及思维路径，有助于指导学生分步骤完成写作任务，并且也为教师开展写作课堂提供指导。本文为英语写作和写作教学提供了新的思路，对提高学生写作能力有一定的帮助。

简介：作文课讲人物语言描写,学生往往迷惑,老师感到乏力。现就几篇课文与学生对话,希望对诸君的阅读和写作有所裨益。一、语言符合人物身份兰：鲁迅笔下的人物就很有特色……欢：对,如《故乡》中的“豆腐西施”：“哈!这模样了!胡子这么长了!”

简介：【摘要】当今英语课程的主要任务是充分发展学生的听、说、读、写能力，更好地培养学生的综合语言技能。但英语写作在小学生试卷分值占比少，写作指导训练常被大多数教师不太重视，或指导小学生英语写作倍感困难。为使学生的英语写作水平同步提升，本文结合小学中高年级英语写作课程现状、教材内容、学生心理等特点，从拓展课外语言材料的视角，分析了在课堂上增加课外写作素材教学的必要性，进而就合理选取课外材料并在课堂上有效呈现提出针对性建议。

简介：摘要：语言迁移现象发生在英语学习的整个过程中，对学生的英语学习效率和效果有着正面或者负面的影响。学者们普遍认为，充分利用语言迁移理论可以有效提升学生的英语学习水平。基于此，文章从语言迁移理论的概念出发，从语言迁移现象对高中英语学生写作能力的影响进行了研究，进而结合国内外学者对语言迁移理论的研究成果，得出了语言迁移理论视角下提高高中生写作能力的教学策略，希望能对高中生英语写作能力的提升有一定帮助。

简介：摘要：高中英语写作教学是培养学生综合语言能力的重要环节,其中语言表达和思维培养是关键所在。本文以高中英语课程《VIEWING WORKSHOP I HAVE A DREAM》为例,探讨了在写作教学过程中如何通过语言表达的训练来培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维,以提高学生的整体英语写作能力。研究发现,在这一课程的教学设计中,通过多样化的语言表达练习、深入的思想引导和启发式的教学方法,能够有效地培养学生的语言表达能力和综合思维能力。本文对高中英语写作教学提出了具有实践性和指导性的建议,对于提高我国高中英语教学质量具有一定的理论价值和现实意义。

简介：《大学英语课程教学要求》在写作教学性质和目标方面跨越了一个新台阶。对写的内容要求形成了明确的体系，强调语言和内容的质量并重。这表明，写对于培养学生的综合应用能力有着至关重要的作用。通过写作练习有助于学生更深入地消化和吸收所学到的语言知识，增强融会贯通的能力，从而真正掌握语言。因而，加强写作教学对全面提高学生的综合语言能力会产生积极作用。

简介：数学语言,姿势语言与板书语言在数学教学中是十分重要,缺一不可的,运用不当,则会造成许多错误,从而影响教学效果.

简介：我们通过实验研究比较了目前汉语水平考试中采用的两种看图写作测试方式的有效性．研究显示类似连环画的多幅图比单幅图更能有效地反映汉语学习中级阶段应试者的写作水平，前者基本不需要立意构思，而且较少受到题目取样误差和评分人误差的影响，适合在大规模的汉语中级写作水平测试中使用。

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简介：摘要：随着全球化的加速，日本已经成为世界上重要的文化和经济大国。因此，对于中国大学生来说，学习日语已经成为提高自身竞争力的重要技能之一。然而，学习日语并不仅仅是掌握语言本身，还需要了解日本的文化和社会背景。其中，日本的语言文字规范是学习日语的一个重要方面。本文将探讨从大学生的角度以日本语言文字规范对中国大学生日语写作的影响。

简介：摘要：本文探讨了小学语文课堂中的阅读与写作互动对学生语言表达能力的影响。首先，文章介绍了小学语文互动教学的概念和特点，强调了其在语言教育中的关键作用。然后，文章详细分析了互动教学如何提高学生的语言综合能力，包括口语表达、语法和词汇的提升等。最后，结论强调了小学语文阅读与写作互动对学生语言表达能力发展的积极影响，并提出了未来研究和教育实践的建议。

简介：摘要：标点符号是将不同语句分开，在书面语中起衔接作用的分隔符号，是书面语中不可缺少的部分。而标点符号使用的不当会引发歧义和误会，甚至会闹出笑话。本文先是从语言对比的角度分析了韩语和汉语在标点符号使用上的异同，并根据标点符号的不同分析韩国留学生在汉语作文中所产生的标点符号偏误原因。并对如何提高韩国留学生汉语写作中的标点符号正确率提出教学意见。

简介：摘要：初中英语写作是英语教学中的重要组成部分，旨在培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。然而，当前初中英语写作教学中存在着一些问题，如学生语言基础薄弱、表达能力不足等。因此，教师需要采取一系列有效的艺术策略来提高学生的语言能力表达。本文将探讨初中英语写作指导中学生应提高语言能力表达的艺术策略，包括丰富词汇积累、加强语法训练、注重句型多样性、培养逻辑思维、加强写作实践等方面，以期对初中英语写作教学提供有益的参考。