简介：为适应日益激烈的社会竞争,人们必须终身学习.而现代化教育以自主学习能力为终极目标,因此亟需英语教师培养学生的自主化学习能力,这对远程教育中的成人学生显得尤为重要.利用Powerpoint制作简易课件,利用E-mail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养成人学生自主化学习能力的重要措施和途径.

简介：

简介：外语学习效果与非智力因素有着密切关系。焦虑在一定程度上有助于外语学习，但焦虑度过高则会对外语学习产生较大的负面影响。专科大学生外语学习焦虑产生的原因主要有教材难度、自我评价和考试挫折等，调整难度过高的教材、灵活运用各种教学方法及完善测试评价体系是有效降低专科大学生外语学习焦虑的对策。

简介：人们对语言的研究已有悠久历史,但长期以来,语言学家关心的是语言的形式和结构,对语言的社会功能及文化作用的探讨则是最近20年才开始的。社会语言学有一条基本原则,即语言不是一个不变的系统,而是一个不断变化的系统。现在人们认识到,语言至少有两套规则:一是结构原则,即语音、词汇、语法等,二是使用规则,即决定使用语言是否得体的诸因素。一句完全合乎语法的话,用于不恰当的场合、背景,不合说话人的身份,或者违反当时当地的社会风俗习惯,就难以达到交际的目的,有时甚至会造成意想不到的后果。因此,熟练掌握英语句子的结构固然重要,了解英语的使用规则也是掌握好英语不可缺少的环节。笔者在参阅语言学、社会语言学、应用语言学、方体学以及同社会、文化有关的诸多文献的基础上,结合本人多年的教学体验,在此探讨一下在外语学习中所涉及的最基本、最重要的社会与文化因素。一、社会因素与外语学习每个人在不同的情况下,都按照一定的规则来改变语言,不但个人是这样,社会团体也如此。每个社会团体都有自己的言语特点,这是社会语言学的基本原则。从这个原则来看,个人的语言有什么变化呢?例如:1)Doyouwant...

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简介：理解学习观念有助于深入理解学习行为及其背后的深层动因。本文基于文献分析形成学习观念概念框架,初步设计出外语学习观念量表用于数据采集。之后采用主成分分析法,对所收集数据经过多次因子分析,抽取了外语学习信念、学习动机、元认知观念、自我效能感和归因观念5个因子。数据分析表明该量表具有较高的结构效度和内部信度,可用于外语学习观念的调查和研究。

简介：近年来,我国的外语教育取得了长足的进步,但还存在着一些问题.学生能够通过各级英语考试,但应用能力很差,无法用英语进行交际,这就证明大学英语的教学质量与大学英语教学大纲所规定的要求,仍有很大的差距.因此,如何培养学生把学到的知识,获得的技能运用到语言实践中去,让学生具有一套行之有效的、科学的学习外语的方法是英语学习中需要认真探索的课题.

简介：目前大多数外语学习者学习外语一般都是在本族语已经掌握到一定程度之后开始的，所以在外语学习过程中必然会受到本族语言正负两方面的影响。因此如何发挥本族语的积极作用，防止其干扰作用，是外语学习中的关键。

简介：在外语学习过程中,母语的语言规则、学习过程等对学习活动有一定促进作用.因此,在外语教学中,可以根据迁移理论,利用某些方面的正迁移,促进学生外语的学习.

简介：诵读是中国古代语文学习的一种主要学习方法。鉴于语言学习具有共性，在英语教学中合理地引入具有中国本土特色的教学方法，可以有效的解决英语教学中语言运用能力滞后于语言知识的倾向。本文从诵读在语文学习中的作用、诵读在英语学习中的运用方法、诵读过程中应该注意的问题等方面进行了探讨。

简介：摘要：教育部高等学校教学指导委员会于2018年发布了《外国语言文学类教学质量国家标准》（以下简称《国标》），以国家标准的形式对学科教学质量做出定性和某些定量的规定。此举具有强烈的时代性和重要的历史意义，而《国标》也将成为今后一段时期外语教学改革的依据和目标。

简介：[摘要] 语文学习并非一蹴而就，而是需要长期积累，这个积累过程不仅需要在语文课堂学习获得，还需要借助课外语文拓展学习，对经典名著、时文精品等内容进行广泛阅读，并积极投入到具体语文实践活动之中，引导学生在优化文化氛围中陶冶情操。本文就此对课内与课外语文学习关系相关内容进行分析。

简介：摘要：外语学习受诸多因素制约。对外语学习者而言，在同样的起点和相同的知识环境并不能带来同样的成绩。这些原因可能妨碍学习者在认知活动中接收、消化和同化知识输入。情绪影响通常涉及使用者的心态、动力、能力、信念、自尊以及焦虑等。本文研究了外语学习中对上述情感影响的理解及学习者应采用的处理方法。

简介：摘要通过对威廉姆斯和布尔登有关外语学习者因素的研究，提倡摈弃传统的对外语学习者的个体差异与学业成绩的相关研究，而从建构主义的角度来重新审视和理解学习者的个体因素，重点探讨学习者的自我概念、控制点、归因理论三大领域。

简介：开放教育模式下的成人外语学习是基于自主学习为主、多种媒体辅助、面授教师点拨的一种全新的学习模式。因此文章指出，成人学习者的外语自主学习策略的形成必须从增强学生的自主学习意识出发，逐步养成学习者的自主学习习惯，利用教师的面授、合作学习小组和多种媒体资源，创设宽松、民主、平等、和谐的学习环境，激励、启发、引导学生内在的教育需求，使学习者充分发挥自我教育潜能，成为成功的外语学习者。

简介：外语学习者的学习需要语言环境的大力支持，而现实中的高校外语学习环境却并不理想。为此，本文提出具体的改进措施，旨在通过构建包括外语电台、外语自主学习中心和“外语活动园地”的外语学习者自主学习环境，创造校内使用外语的环境和机会、培养学习者主动学习及独立研究的意识。

简介：笔者在多年少数民族外语教学中体会到,外语学习受到很多因素的影响,其中音乐素养的高低,对外语学习的影响尤为重要.音乐学习中的乐感和韵律感与外语学习中的语感和语调有着很大的相通之处,在外语学习中起着至关重要的作用.

简介：摘要：互联网技术的发展，为课程改革和外语教学创新提供了更多可能。德语作为部分外语学习者自主学习的语言，为了提高教学效率，应尝试在原本教学基础上融入互联网教学手段，借助网络资源构建完善的自主学习模式。本文简述了互联网德语自主学习现状，并从资源的选择与运用、自主学习模式构建等方面展开探究，以提高外语学习者自身的德语水平。

简介：为探讨注意对外语写作效果的影响,将研究对象按班级随机分为三组A组、B组、C组,采用定量和定性分析方法,发现即时测试A组和B组有显著性差异（p=0.002）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）,B组和C组无显著性差异（p〉0.05）;延时测试A组和B组有显著性差异（p=0.003）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）.由此得出,笔记和任务重复强化注意能增强记忆,促进外语写作效果.

简介：外语学习者在学习的初期能力曲线直线上升,到了某一阶段停歇不前,在能力曲线上呈现近于平坦甚至下降趋势。这种现象称为“高原期现象”。“高原期现象”在大学阶段非常普遍。从心理学的角度看,此现象是外语学习中不可避免的阶段。它的产生涉及情感变量、认识结构、技能结构等因素。因此,在实际教学中,教师要帮助学生矫正学习动机,改变学习方法,改善认识结构和技能结构,使外语学习实现新的飞跃。