简介：摘要：良好的数学基础是物理教学的前提条件，数学作为最基础的通用教学科目，数学在我们的日常工作、学习当中起着十分重要的作用，随着我国教育体制改革事业的不断进行，中职教学的改革也发生了转变。学生从受教育以来一直都在接触数学知识，但常忽视物理学习中需要的数学基础。不同于传统的中职物理教学模式，现今的中职教学开始更加注重学生的综合素养教育，进而提升学生的物理水平，而如何培养学生的物理素养、提升中职物理课堂教学效率成为当前中职教学面临的关键性问题。

简介：摘要：结合小学生的学习发展规律，教师要探求更为符合其发展及学习方式的教学形式，将学生的有效学习予以推动，促使其更好的理解数学，提升数学学习成效。对此，本文认为可采取生活化教学方式，借助小学生的生活经验为依托，引领其在更为熟悉、形象的方式下接受并学习数学知识，使得教学质量不断提升，有效推动课程的教学发展。以下将主要以四年级学生（西师大版）的教学为研究内容，探索生活化教学的实施办法。

简介：摘要：小学生数学知识整理能力培养，可从数学知识的回顾与罗列、数学知识的分析与整理、数学知识的串珠成系等方面入手，找到知识点间的“关联点”、“生长点”、“延伸点”，把每个知识置于整体网络中，理清结构与脉络，处理好局部与整体，实现从不同角度观察事物、不同维度理解知识、不同方法解决问题，进而学会学习，提升学习力。

简介：摘要：数学是基础教育阶段一门重要学科，做好数学教育必须关注小学和初中数学知识的有效衔接，通过对数学知识内容的深刻解读帮助学生调整学习状态，在有效实现小学和初中数学知识衔接的同时，促进学生学习能力和综合素质的同步发展。初中数学与小学数学存在较大的差异性，这是导致许多初一新生无法适应初中数学学习的重要原因，部分学生由于对数学学习方法的掌握不到位，对数学课程的学习心态难以得到合理调整，导致无法适应小学数学向初中数学的过渡。教师必须做好小学数学与初中数学之间的知识衔接，在充分帮助学生奠定学习基础的同时促进学生的个性化发展，以实现数学学科应有的育人价值。

简介：摘要：对于中职护理专业的教学来说，基础护理学是学生所要学习的主干学科，也是培养本专业学生综合职业能力，使学生充分掌握护理学基础理论知识和基本实践操作技能的最基础学科。而对于护理专业的学生来说，单单的学会护理知识、护理技能是远远不够的，还需要此专业学生具备较强的文化知识，而在基础文化课程中，数学知识对于护理专业学生顺利步入工作岗位、顺利展开护理工作有着重要意义。基于此，本文从数学知识在基础护理、妇产科护理以及儿科护理中的应用展开探究，以期优化护理教学，提高护理专业育人的实效性。

简介：摘要：在新课标要求下，教师不仅要将知识传授给学生，还要帮助小学生形成良好的学习习惯，提升其学习能力。在小学阶段，小学生的思维尚未成熟，因此，仍然需要教师给予正确地指引，从而学会整理知识点，探寻知识点间的联系，提高应用数学知识的技能。此外，学会整理数学知识，还可以帮助小学生实现理论知识与实践的有效转化。

简介：

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学中，教师对学生的实际学习质量要求也在同步提升。为了能够有效增强学生们的数学知识理解能力，教师在教导学生们学习相关数学知识内容时，便可为其设计更具实用性的教学策略，使之能够有效调动学生们学习积极性，从而深化学生的知识学习印象。故而，通过教师为学生们创编科学有效的教学方法，可以使学生的学习更为专注，从而全面优化其数学知识学习质量。

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简介：新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣，让学生在具体生动的生活情境中观察生活，动手做一做，使他们体会到数学就在自己的身边，感受到数学的无穷魅力，从而对数学产生亲切感。

简介：摘要伴随着新课改的实施和推进加深，各教育学科都进行了全面的改变和提高，在此过程中，由于全新教学理念的引领下，各学科都创新了教学方法，对于学生的教学关注也从传统的知识教育向着素质教育所转变，因此在初中的教学活动中，由于初中阶段是学生的重要阶段，对于学生有着巩固和提升基础的阶段，而在此阶段中，数学学科是提高学生逻辑能力的重要学科，因此在实施新课改的过程中，教师需要对于数学学科教学进行全面的创新，因此提高学生的数学知识的接受能力，从而保证学生的综合素质得到提高。

简介：

简介：数学作为一门基础学科，在应用领域、自然科学领域都发挥着重要的作用，它与人们的生产生活也息息相关。金融业是我国的支柱性产业，正以前所未有的速度发展，但发展中总会存在许多问题，小到物品交易，大到金融投资，许多在金融领域难以解决的问题，可以利用数学知识来解决。因此，本文对数学知识在简单金融问题中的应用进行了阐述。

简介：摘要：高中数学是学生在高中学习阶段的主科之一，一直占领着高考成绩的主导地位。高中阶段学生如何能学好数学、怎样学懂数学是长久以来困扰学生的“通病”。

简介：摘要： 小学阶段的数学知识教学，需要教师围绕“新课改”的教学政策，进行有效的教学策略设计，帮助学生更好地掌握数学知识的内涵。众所周知，学生们学习数学知识的过程，就是一个不断理解和积累解题知识的过程。因此，教师需要最大限度激发学生们的学习积极性，帮助学生感受学习数学知识带来的成就感。与此同时，学生通过自己学习数学知识的过程，能够有效掌握数学知识的应用方法，从而切实提升自身的数学知识理解能力。

简介：

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简介：物理是一门基础的自然学科,在生活当中应用非常广泛,涉及内容非常多。在实际的教学过程当中,和数学知识的联系非常紧密,经常要用到数学知识来解决物理问题。教师在平时的训练过程当中,加强学生对数学知识的学习,加强数学知识在物理课程当中的应用,如不等式、比例、函数图像等数学知识,一定能够取得意想不到的教学效果。对于培养学生的物理逻辑思维能力有着非常好的作用,为他们进一步学习奠定良好的理论基础。

简介：记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢？下面介绍几种方法。