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引领学生解读诗歌意象——以鉴赏李商隐《锦瑟》为例

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摘要鉴赏诗歌,必须以解读诗歌意象为突破口。引导学生从诗的写作背景、诗人的心境入手,正确解读其中意象,学会解读诗歌意象。

DOI rj8er5z7j0/1638282

作者张文生

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2016年6期

关键词解读诗歌意象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：中学版（B）

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