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小学数学教学课堂生活化的策略分析

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摘要摘要随着我国教育体制不断的深化改革，促使教学方法也要跟上发展趋势，适时地进行调整。小学数学是小学学科中相对抽象和复杂的学科，由于小学生的理解思维能力正处在萌芽和发展时期，往往在数学知识的理解上较为吃力。在全日制教学标准的影响下，学生逐渐成为课堂的主体，因此教学方法必须具有创新性。本文分析阐述了如何实现小学数学课堂生活化，希望课堂生活化教学模式受到更多的关注和应用。

DOI zdlz0yqmjl/2913140

作者李新荣

机构地区甘肃省临洮县第三实验小学730503

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词小学数学课堂生活化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）