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小学数学教学中学生主体地位的体现探讨

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摘要摘要小学数学教学中学生主体地位的实现，不但能够帮助学生更好地体验知识的形成过程，而且能让学生更好地形成数学能力。教师要关注生成，转变学生学习数学的模式，让每一个学生都能积极参与到数学知识的构建中；同时教师要引导学生通过合作学习解难释疑，在共同发展中提高数学能力。

DOI ojzgr82045/2961770

作者廖红光

机构地区廖红光重庆市开县汉丰第二中心小学405400

出处《教育学文摘》 2015年8期

关键词小学数学学生主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）