浅谈数学教学发散思维的培养

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摘要 在当前的数学教学中,注入式教学法仍有很深的影响.学生长期进行单向思维训练,只会低层次地模仿、照搬例题、死套公式,沿着固定的路子想问题,久而久之,他们就形成一种思维定势,一旦遇到新问题,或是碰壁之后,就不知所措、一筹莫展.
机构地区 不详
出处 《中学理科:综合》 2005年11期
出版日期 2005年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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