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《中学理科:综合》
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2005年11期
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浅谈数学教学发散思维的培养
浅谈数学教学发散思维的培养
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摘要
在当前的数学教学中,注入式教学法仍有很深的影响.学生长期进行单向思维训练,只会低层次地模仿、照搬例题、死套公式,沿着固定的路子想问题,久而久之,他们就形成一种思维定势,一旦遇到新问题,或是碰壁之后,就不知所措、一筹莫展.
DOI
6jrv2zepd5/392039
作者
潘春燕
机构地区
不详
出处
《中学理科:综合》
2005年11期
关键词
发散思维
数学教学
培养
思维训练
生长期
教学法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学理科:综合
2005年11期
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