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初探小学语文人教版低段语文识字教学

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摘要摘要：识字是小学生阅读、写作、理解、人际沟通的基础，识字教学不仅关系到小学生语文能力的提高，还会影响到其他学科的深入学习以及日后人际交往的质量。小学低年级语文识字教学质量与学生对汉字的态度息息相关，有可能奠定小学生日后应用语言进行其他学习或社会活动的情感基础。本文主要对小学语文人教版低段语文识字教学的意义及方法进行研究，以期为素质教育的推行提出行之有效的解决方法。

DOI 3j7pw0e5j1/4714453

作者徐丽芳

机构地区江苏省昆山市高新区美陆小学

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词小学低年级人教版语文识字教学意义方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）