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小学语文人教版低段语文识字教学思考分析

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摘要摘要：在小学语文整体的教学过程中，识字教学是最基础的教学内容之一，也是开展其他教学内容的前提。小学语文教师在开展识字教学过程中，不仅仅是让学生对汉字进行死记硬背，更多的是让学生对汉字所表达的含义进行理解，了解认识到汉字后的真正内涵。但是由于小学低年级学生的认知能力较低，知识水平也有也受到一定的限制，学生较难对汉字进行深层次的理解，更不要提将其字形与含义进行联系。基于此情况，小学语文教师想要提升语文识字教学效率，就必须根据学生的实际情况，结合丰富多样的教学方式，引导学生加强对汉字的理解，提升小学语文识字教学课堂的效率和质量。

DOI 6jr0owlpj5/7252487

作者代兄

机构地区内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗蒙古族实验小学内蒙古通辽市 028100

出处《教育学文摘》 2022年19期

关键词小学语文人教版低段语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）