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穿行于现实与模型之间——以“用字母表示数”为例

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摘要摘要：模型是数学核心素养之一，如何帮助小学生建立数学模型、体会数学的基本思想和思维方式？我们以“用字母表示数”一课为例，进行了思考和实践。从现实生活中取材，激发学生探究欲望。引领学生经历建模过程，体会数学思想。引导学生主动建模，体会模型作用。

DOI ojz3gnznd5/5424922

作者顾学文

机构地区常熟市董浜中心小学江苏省苏州市常熟市 215534

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词建模数学思想数学模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1吴正宪;张秋爽. 《用字母表示数》教学与思考.教育学,2016-05.
2林伟杰. 怎样学好“用字母表示数”.教育学,2000-03.
3刘松. “用字母表示数”教学实录.教育学,2011-07.
4沈长生. 巧用字母表示数解题.教育学,2009-10.
5顾丽芳. “用字母表示数”教学流程.教育学,2006-09.
6吕务水. 《用字母表示数》说课.教育学,2012-12.
7胡凤菊. 《用字母表示数》教学设计.教育学,2022-04.
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9缪晶. 润物无声说“研学”——以《用字母表示数》为例.教育学,2021-07.
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中小学教育

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