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小学数学课堂数感教学存在的问题及改进对策

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摘要摘要：随着教育改革的不断推进，我国教育形式已经从传统的应试教育转向素质教育，更注重学生的全方面发展。在小学数学教学中，数感培养是一项重要教学目标，但“数感”往往会被人误解其中的含义，被认为是一种数学天赋；其实数感是指个人对数字、数学符号和数学运算的一种感悟。加强对学生数感培养的重视，对于提升学生数学学习能力有非常重要的意义。但当前数学教学中数感教学还存在有一系列的问题，本文就当前小学数学数感教学中存爱的问题进行了分析，并结合自身教学经验提出了改进对策，希望可以为小学数学教学质量的提升提供帮助。

DOI 2d3rzx57d9/5774367

作者汪志坚

机构地区惠安县后西小学 362101

出处《中国教工》 2021年13期

关键词小学数学数感教学问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）