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小学科学课堂培养学生科学思维的实践探索

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摘要摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，教师将育人观念、责任意识、质量诉求应用于生物学课堂教学之中，力求高效培养初中生的科学思维能力，确保学生拥有成为认知主人的思维素养与能力保障。教师是生物学教学的承载者与责任人，因而教师以学生科学思维能力的科学培养为教学任务与育人目标，对初中生的能力训练与素养发展意义重大，能够深度优化科学育人观在生物学教学中的贯彻执行。

DOI 7j6573qn40/6390790

作者阿斯古丽·哈里克

机构地区库尔勒市第十六中学841000

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学科学课堂科学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）