摘要
摘要:随着社会的不断发展，传统教学理念逐渐被人们所抛弃。人们越来越注重学生全面发展为教育的本质，力求通过教育来促进人的全面发展。小学科学学习的主体是学生，探究是核心，动手是基础。小学科学课堂教学的低效导致了教学效果的下降，因此，要想提高小学科学课堂的教学效果，必须从理性的角度出发，并采取相应的措施。在以往小学科学教学过程中由于重视程度不够等原因使得小学科学的教学形式缺乏灵活性和创新性，学生对于科学的兴趣难以尽早建立。因此采取积极有效的教学策略提升小学科学课程的教学有效性已经成为学校和家长都非常关注的问题，同时也是小学教育发展的必然趋势。本文针对小学科学课程的教学策略进行了详细阐述。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
